高職電工與電子技術(shù)混合式教學(xué)模式的研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-11 06:38
本文以提高高職院校《電工與電子技術(shù)》課程教學(xué)效果為目標(biāo),分析了混合式教學(xué)模式的現(xiàn)狀、本課程目前存在的問題及需要解決的關(guān)鍵問題,探索利用信息化手段和混合式教學(xué)模式對該課程進(jìn)行研究的方法,旨在更好地提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,充分增加教師與學(xué)生之間線上線下的互動(dòng)、交流。
【文章來源】:科技資訊. 2018,16(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 課程的學(xué)情分析
2 混合式教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀
3 需解決的關(guān)鍵問題
4 混合式教學(xué)模式的研究方法
5 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職高!峨姽づc電子技術(shù)》課程混合式教學(xué)改革與實(shí)踐研究[J]. 熊長煒,虞曉瓊,毛峰,彭燕,周晶. 高教學(xué)刊. 2017(15)
[2]高職《電子技術(shù)》課程混合式教學(xué)模式探索[J]. 武玉升. 河北職業(yè)教育. 2017(03)
[3]高職院校信息化教學(xué)模式研究和案例分析[J]. 凌敏. 信息通信. 2015(11)
[4]高職院校信息化教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J]. 郭淑貞. 時(shí)代教育. 2015(16)
[5]基于高職院校信息化教學(xué)應(yīng)用狀況的思考[J]. 曹曉春. 課程教育研究. 2015(01)
[6]信息技術(shù)應(yīng)用對高職教育的影響研究[J]. 俞立平. 黑龍江高教研究. 2007(05)
[7]淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用[J]. 張惠平. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2004(28)
本文編號:2970284
【文章來源】:科技資訊. 2018,16(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 課程的學(xué)情分析
2 混合式教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀
3 需解決的關(guān)鍵問題
4 混合式教學(xué)模式的研究方法
5 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職高!峨姽づc電子技術(shù)》課程混合式教學(xué)改革與實(shí)踐研究[J]. 熊長煒,虞曉瓊,毛峰,彭燕,周晶. 高教學(xué)刊. 2017(15)
[2]高職《電子技術(shù)》課程混合式教學(xué)模式探索[J]. 武玉升. 河北職業(yè)教育. 2017(03)
[3]高職院校信息化教學(xué)模式研究和案例分析[J]. 凌敏. 信息通信. 2015(11)
[4]高職院校信息化教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J]. 郭淑貞. 時(shí)代教育. 2015(16)
[5]基于高職院校信息化教學(xué)應(yīng)用狀況的思考[J]. 曹曉春. 課程教育研究. 2015(01)
[6]信息技術(shù)應(yīng)用對高職教育的影響研究[J]. 俞立平. 黑龍江高教研究. 2007(05)
[7]淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用[J]. 張惠平. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2004(28)
本文編號:2970284
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