個體在進(jìn)行生命發(fā)展時,家庭、學(xué)校與社會的教育會參與其中。同時,在家庭、學(xué)校與社會的教育這三者之間,它們的資源是能夠進(jìn)行共享。而展現(xiàn)出教育的作用恰恰需要結(jié)合家庭、學(xué)校與社會的教育力,三者之間進(jìn)行聚結(jié),從而產(chǎn)生合力。也是因為這樣,家庭、學(xué)校與社會的教育達(dá)成共生關(guān)系。他們?nèi)咧g在共生時都需要彼此適應(yīng)、彼此促進(jìn)。確定了三者的共生關(guān)系不僅能推動社會教育對其重視,還能促進(jìn)教育學(xué)重建。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 家庭教育、學(xué)校教育與社會教育三者之間的共生原則
    1.1 彼此適應(yīng)原則
    1.2 彼此促進(jìn)原則
2 家庭教育、學(xué)校教育與社會教育的共生意義
    2.1 重視社會教育
    2.2 家庭教育展現(xiàn)其獨立性
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]社會教育:不宜是補充[J]. 侯懷銀.  中國德育. 2013(02)
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本文編號：2966865