發(fā)布時間：2021-01-06 21:28

　　用癥狀自評量表（SCL）-90量表對遼寧省三所高等職業(yè)院校的180名學(xué)生的心理健康狀況進行調(diào)查。經(jīng)統(tǒng)計分析顯示:遼寧省高等職業(yè)院校學(xué)生在焦慮、人際交往和強迫等因子方面存在困惑的傾向,女生的總體心理健康狀況略低于男生,不同年級學(xué)生的心理健康狀況差異無統(tǒng)計學(xué)意義。 

【文章來源】：校園心理. 2018,16(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 調(diào)查對象
    1.2 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 遼寧省高等職業(yè)院校學(xué)生心理健康狀況的描述性統(tǒng)計
    2.2 遼寧省高等職業(yè)院校大學(xué)生心理健康的性別差異
    2.3 遼寧省高等職業(yè)院校大學(xué)生心理健康的年級差異
3 高等職業(yè)院校學(xué)生心理健康的問題表現(xiàn)及對策
    3.1 高等職業(yè)院校學(xué)生存在問題
        3.1.1 學(xué)習(xí)焦慮
        3.1.2 人際關(guān)系敏感
        3.1.3 強迫傾向
    3.2 高等職業(yè)院校學(xué)生心理健康狀況的不良表征
        3.2.1 學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力帶來的心理焦慮
            3.2.1. 1 學(xué)習(xí)壓力:
            3.2.1. 2 就業(yè)壓力:
        3.2.2 人際交往不暢引起的心理困惑
            3.2.2. 1 很多大學(xué)生渴望友情, 期望獲得理解和情感支持:
            3.2.2. 2 缺乏人際交往的技能和處理人際矛盾的技巧:
    3.3 針對高等職業(yè)院校學(xué)生心理健康問題的干預(yù)措施
        3.3.1 著力開展高等職業(yè)院校學(xué)生的心理健康教育
            3.3.1. 1 創(chuàng)造良好的心理健康教育環(huán)境:
            3.3.1. 2 建立高素質(zhì)的心理健康教育工作隊伍:
            3.3.1. 3 有針對性地開展心理咨詢和心理治療:
            3.3.1. 4 將沙盤游戲治療充分應(yīng)用于咨詢實際:
        3.3.2 豐富校園文化, 創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境
            3.3.2. 1 積極開展豐富多彩的校園活動, 營造校園文化:
            3.3.2. 2 加強就業(yè)指導(dǎo):
        3.3.3 塑造完美人格, 提高學(xué)生的社交能力


【參考文獻】：
碩士論文
[1]箱庭療法對情侶咨詢效果的探究[D]. 陳燕.華東師范大學(xué) 2010



本文編號：2961289