微課應(yīng)用于學前教育專業(yè)教學,其強大的信息量,極大地擴充了學前教育專業(yè)知識量和概念量。其動漫、音樂和圖畫融入的課堂教學,跨越時空,激發(fā)中職生學習學前教育專業(yè)的積極性,突出教學重點和難點,強化中職生間的交流與互動,培養(yǎng)中職生學前教育專業(yè)各種能力,提高了教學效果。 

【文章來源】：信息記錄材料. 2018,19(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1引言
2情景安排得當, 用微課來激發(fā)中職生學習學前教育專業(yè)的積極性
3微課更能突出教學重點和難點
4微課融入學前教育專業(yè)課堂學習, 強化互動, 培養(yǎng)中職生學前教育專業(yè)溝通能力
5微課輔助學前教育專業(yè)教學有利于培養(yǎng)中職生的自主學習能力
6運用微課可以強化中職生間的交流與互動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“全實踐”理念下高師學前教育專業(yè)實踐整合課程探索[J]. 秦金亮.  學前教育研究. 2006(01)



本文編號：2960948