以課題為中心的研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞某一課題，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)方式。實施研究性學(xué)習(xí)是信息化社會和學(xué)習(xí)化社會的必然選擇，是國際教育教學(xué)改革的共同趨勢，是我國深化素質(zhì)教育改革的一種重要手段，它對于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，具有重要意義。 本次實踐與研究是在中等職業(yè)學(xué)校開展的。而中等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育的一個重要組成部分，是實現(xiàn)我國人力資源優(yōu)化與升級的重要途徑，是連接社會與學(xué)校的橋梁。因此在中等職業(yè)學(xué)校實施研究性學(xué)習(xí)，不但十分必要，而且完全可能，其目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建了一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)了他們的多種社會實踐能力，以便于他們能更好地適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的需要。 本研究以哈密地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校2001級（1）班社區(qū)醫(yī)士專業(yè)學(xué)生為實踐對象；以小組合作研究為組織形式；以課內(nèi)與課外相結(jié)合為實踐途徑；以強調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運用，注重學(xué)習(xí)的過程和... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
一. 前言
    （一） 什么是研究性學(xué)習(xí)
    （二） 開展研究性學(xué)習(xí)的必要性
    （三） 研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
    （四） 開展研究性學(xué)習(xí)的目的意義
    （五） 中等職業(yè)學(xué)校實施研究性學(xué)習(xí)的必要性
二. 實踐過程
    （一） 實踐內(nèi)容
    （二） 實踐目標(biāo)
    （三） 實踐對象
    （四） 實踐時間、途徑、方法、組織形式
    （五） 一般程序
    （六） 具體時間安排
    （七） 流程圖
三. 實踐結(jié)果
    （一） 知識目標(biāo)
    （二） 態(tài)度目標(biāo)
    （三） 能力目標(biāo)
四. 結(jié)果分析與討論
    （一） 研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握知識的影響
    （二） 研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生形成態(tài)度的影響
    （三） 研究性學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生能力的影響
    （四） 研究性學(xué)習(xí)對提高學(xué)生自我效能感的影響
    （五） 存在問題及建議
五. 結(jié)論
總結(jié)
致謝
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]振奮精神 開拓進取 大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展[J]. 陳至立.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2002(09)
[2]新課程改革的標(biāo)志:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J]. 唐春良.  教學(xué)與管理. 2002(25)
[3]新知識觀:研究性學(xué)習(xí)的知識論基礎(chǔ)[J]. 王升,高吉魁.  教育科學(xué). 2002(04)
[4]大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展 培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和實用技術(shù)人才——李嵐清在全國職教工作會議上發(fā)表講話[J].   職教論壇. 2002(15)
[5]試論研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)[J]. 石中英.  課程.教材.教法. 2002(08)
[6]高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索[J]. 季芳.  課程.教材.教法. 2002(06)
[7]中學(xué)生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實踐與探索[J]. 楊超,王家利,殷勤.  山東教育. 2002(11)
[8]研究性學(xué)習(xí)與生物學(xué)教學(xué)[J]. 施培豪.  生物學(xué)雜志. 2002(02)
[9]課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)[J]. 宣旭初.  職教論壇. 2002(06)
[10]初中研究性學(xué)習(xí)實施策略[J]. 謝炳杰.  教學(xué)與管理. 2002(04)



本文編號：2921727