目的：我國社會(huì)雖然已經(jīng)總體實(shí)現(xiàn)小康，但在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)，不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，居民生活水平貧富差距較大，高校不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的貧困大學(xué)生。關(guān)心幫助這些學(xué)生，不僅要從物質(zhì)經(jīng)濟(jì)上，而且要從精神心理上進(jìn)行幫助。本研究通過心理團(tuán)體咨詢輔以個(gè)體咨詢?yōu)橛行睦戆Y狀的同學(xué)提供幫助，旨在尋求幫助貧困大學(xué)生克服心理問題，提高心理健康水平的有效形式和方法。 方法：首先在本校抽樣調(diào)查了125名貧困大學(xué)生和74名非貧困大學(xué)生的心理健康情況，所用量表為生活事件量表(LES)，康奈爾健康問卷(CMI)，心理癥狀自評(píng)量(?)(Scl-90)，個(gè)人評(píng)價(jià)問卷(PEI)。然后選出18名有心理癥狀的貧困大學(xué)生，通過匹配分成兩組，一組為實(shí)驗(yàn)組1，一組為控制組，再在非貧困大學(xué)生中選出有心理癥狀的8名同學(xué)作為實(shí)驗(yàn)組2。對(duì)實(shí)驗(yàn)組1，實(shí)驗(yàn)組2分別施以實(shí)驗(yàn)處理，而控制組不施預(yù)實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)以心理團(tuán)體咨詢輔以個(gè)體咨詢?yōu)樾问�，共�?jì)八次活動(dòng)，每次活動(dòng)都有針對(duì)性主題。 結(jié)果：(1)實(shí)驗(yàn)組1、實(shí)驗(yàn)組2實(shí)驗(yàn)之后，心理健康水平較控制組有顯著提高。 (2)實(shí)驗(yàn)組1、實(shí)驗(yàn)組2實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比，心理健康水平也有顯著提高，而控制組變化不明顯。 (3)實(shí)驗(yàn)組1、實(shí)驗(yàn)組2長期效果也非常明顯，而控制組變化不明顯。 結(jié)論：團(tuán)體咨詢輔以個(gè)體咨詢的方法對(duì)提高貧困大學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)自信心上有顯著效果；突出對(duì)經(jīng)濟(jì)因素的認(rèn)知的團(tuán)體咨詢對(duì)貧困生，非貧困生的心理健康水平的提高都有效，對(duì)貧困生更有效些。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：b844.2
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 、 緒論
    1.1 貧困大學(xué)生心理健康狀況的研究現(xiàn)狀
    1.2 貧困大學(xué)生心理健康情況的干預(yù)性研究狀況
    1.3 團(tuán)體咨詢輔以個(gè)體咨詢干預(yù)貧困大學(xué)生心理的理論基礎(chǔ)
    1.4 研究假設(shè)
2 、 貧困大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究
    2.1 目的
    2.2 對(duì)象和方法
    2.3 結(jié)果與分析
    2.4 討論
3 、 貧困大學(xué)生心理健康團(tuán)體咨詢實(shí)驗(yàn)研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
    3.3 結(jié)果分析
    3.4 討論
    3.5 結(jié)論
    3.6 啟示
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王君剛;段為松;;試論大學(xué)生心理健康問題及解決途徑[J];江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

2 鞏麗;侯振中;;貧困大學(xué)生的心理健康及其調(diào)適對(duì)策[J];文教資料;2011年13期

3 趙鳳;;團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)貧困學(xué)生心理健康的影響[J];中國健康教育;2008年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 尹璐;引入團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)提高“基礎(chǔ)課”教育教學(xué)效果的可行性研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2011年

2 張騰明;初中學(xué)習(xí)不良學(xué)生的心理健康調(diào)查及團(tuán)體干預(yù)研究[D];江西師范大學(xué);2006年

3 范如芬;貧困大學(xué)生負(fù)性情緒及其相關(guān)因素研究[D];河海大學(xué);2007年

4 于慧;基于和諧管理理論的貧困大學(xué)生管理模式研究[D];華南師范大學(xué);2007年

5 楊冬梅;高職新生孤獨(dú)感的干預(yù)研究[D];蘇州大學(xué);2007年

6 明晶;貧困大學(xué)生的心理健康狀況及其干預(yù)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2878376