現(xiàn)代信息技術(shù)為教育改革創(chuàng)造了利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，Internet的出現(xiàn)為教育改革帶來(lái)了新的希望。由于網(wǎng)絡(luò)教育具有不受時(shí)間和空間的限制、信息量大、資源共享、教學(xué)方式靈活多樣等特點(diǎn)，擴(kuò)大了教育教學(xué)改革的發(fā)展空間，使教育教學(xué)改革步入了現(xiàn)代化和信息化的軌道。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，促進(jìn)了校園網(wǎng)建設(shè)工作的全面實(shí)施，校園網(wǎng)將成為一個(gè)重要的教與學(xué)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育應(yīng)用已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的一個(gè)研究熱點(diǎn)和重要突破口。 中小學(xué)校園網(wǎng)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)校整體信息化集成應(yīng)用系統(tǒng)；它以信息裝置的互聯(lián)運(yùn)行技術(shù)為支持；以學(xué)校應(yīng)用軟件和教育信息資源為核心，以建構(gòu)現(xiàn)代化教育模式為目的，為校園信息化提供全方位的服務(wù)。 中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)可以從建設(shè)層和應(yīng)用層兩個(gè)層面來(lái)進(jìn)行。通過(guò)建設(shè)層的建設(shè)創(chuàng)建一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，基于這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以更好地為學(xué)校的教學(xué)、管理及科研提供服務(wù)。在校園網(wǎng)的應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)用層的各個(gè)部分又會(huì)對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提出新的要求，這就要求建設(shè)層的各個(gè)部分做出相應(yīng)的調(diào)整，以便更好地為應(yīng)用層提供服務(wù)。 中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)層的內(nèi)容包括四部分：硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、教育信息資源建設(shè)及師資隊(duì)伍建設(shè)。 教育信息資源建設(shè)是校園網(wǎng)建設(shè)的核心，有效地發(fā)揮校園網(wǎng)的教學(xué)功能，利用校園網(wǎng)開(kāi)展形式多樣化的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)構(gòu)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，都離不開(kāi)豐富的教育信息資源的支持。要實(shí)現(xiàn)教育信息資源的支持作用，就要對(duì)其進(jìn)行有效管理，使其組織有序、方便查找和使用。因此本文就教育信息資源的有效組織與管理問(wèn)題提出了一個(gè)解決方案，即教育信息資源庫(kù)系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)教育信息資源庫(kù)系統(tǒng)的過(guò)程中結(jié)合了軟件工程的思想，并依據(jù)《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)》的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育資源屬性進(jìn)行標(biāo)注，以使整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程更規(guī)范化。在程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了XML(Extensible Markup Language，可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言)與教育信息資源屬性的綁定，通過(guò)編寫相應(yīng)DTD文檔，實(shí)現(xiàn)了對(duì)資源進(jìn)行基于內(nèi)容的定向檢索，并可根據(jù)要求細(xì)化到不同層次，如細(xì)化到某道試題或某幅圖片的粒度上。由于在設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循了統(tǒng)一的規(guī)范，從而決定了最終的文檔格式是一致的，以保證不同應(yīng)用程序都可實(shí)現(xiàn)對(duì)資源數(shù)據(jù)的調(diào)用。在進(jìn)行異地?cái)?shù)據(jù)互換時(shí)，可以將數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息以通用的XML文檔格式輸出，利用DOM(Document Object Model，文檔對(duì)象模型)對(duì)其中的節(jié)點(diǎn)(元素)進(jìn)行遍歷，每個(gè)節(jié)點(diǎn)的文本屬性值作為資源數(shù)據(jù)信息導(dǎo)入其他符合此標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，可實(shí)現(xiàn)不同資源庫(kù)中數(shù)據(jù)的互換、流通。 本論文共分五部分論述了中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)： 第一部分論述了中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀。從國(guó)家政策扶持、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及解決對(duì)策四個(gè)方面進(jìn)行論述。 中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的研究與思考 第二部分論述了建設(shè)新型的中小學(xué)校園網(wǎng)。在此部分給出了中小學(xué)校園網(wǎng)的定義與 建設(shè)模型、建設(shè)的內(nèi)容及校園網(wǎng)的應(yīng)用。 第三部分論述了校園網(wǎng)在信息技術(shù)與課程整合中的應(yīng)用。信息技術(shù)與課程整合是目 前學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)新途徑，這部分闡述了如何在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施信息技術(shù)與課 程整合。 第四部分論述了教育信息資源庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。主要論述了教育信息資源庫(kù)建 設(shè)中存在的問(wèn)題、教育信息資源庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的原則、依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)的環(huán)境及 開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)過(guò)程及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)間的互操作。 結(jié)束語(yǔ)部分對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)及應(yīng)用進(jìn)行了展望。
【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

將文件以原文件名存入指定的虛擬路徑中UPload(，，uPloadfile，，).SaveAsFilesFilePath以圖形/圖像素材為例，其上傳界面設(shè)計(jì)如圖7所示。

圖11資源檢索界面因?yàn)閄ML標(biāo)記屬于語(yǔ)義標(biāo)記，即只與被標(biāo)記對(duì)象的內(nèi)容有關(guān)，與顯示細(xì)節(jié)無(wú)關(guān)是可以由另一套標(biāo)記XSL(ExtensibleStyfeLanguage，可擴(kuò)展樣式語(yǔ)言)來(lái)描述數(shù)示格式。它是一種XML表達(dá)語(yǔ)言，與文檔的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，可以用來(lái)描述任意XML文檔或其中的一部分，將XML文檔很好地解析為我們熟悉的HTML頁(yè)面形，同一套文檔可以由多種XSL定義顯示方式，這意味著某一教育資源即可用樸的形式呈現(xiàn)，也可用豐富多彩的形式呈現(xiàn)，這由設(shè)計(jì)過(guò)程中不同的需要來(lái)決定教資源實(shí)際的表現(xiàn)形式。由于上圖中的查詢結(jié)果是以XML格式的元數(shù)據(jù)文件顯示的，如果用戶不習(xí)慣L格式顯示的頁(yè)面，可以單擊上面的“表格格式”按鈕進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之顯示成大悉的HTML表格形式的頁(yè)面，還可以單擊上面的“XML格式”按鈕再回到XM顯示的頁(yè)面。下面給出圖形/圖像素材檢索的XSL解析文件的部分代碼:<?xmlversion=，，1.0”eneoding=，，gb2312”?><xsl:stylesheetxmlns:xsl=”httP:刀認(rèn)閃切刃.w3.org/TR/WD一xsl”><xsl:temPlatemateh=”/，，>

</xsl:temPlate></xsl:styleshee少當(dāng)點(diǎn)擊“表格格式”按鈕后的頁(yè)面顯示如圖12所示。鑫鑫鑫雇附牌典叁組必三座絕珍攀委種魚蜘鑫黑耘群份一井，公井井...址回}，術(shù)10一，’州州i，柳‘‘二。，1習(xí)龔擠玲到到主主頁(yè)l備誣中心l盈務(wù)甘理}.天皇!討論111孟l留，飯l租腸中心}性理中心二二嘿嘿蕊瓢饑恤…戮麟熬嘟嘟從從鑫鑫鑫鑫又又材月‘以題盡毛試母盡以件盡奧例庫(kù)~文獄資料網(wǎng)幼翻程一t見(jiàn)悶月加容資妞目最介引一資調(diào)上傳盛盛令令一瞇珍變參參叨叨類組}卒主習(xí)習(xí)所所愚料目1謂選擇習(xí)習(xí)陰陰年“J污途坪習(xí)習(xí)關(guān)關(guān)睡聞{{{皿皿翻翻籠籠卜;井斗爺~沖望‘任終歲獷獷圖12以表格格式顯示的資源檢索結(jié)果頁(yè)面用戶可根據(jù)上圖中的元數(shù)據(jù)信息描述內(nèi)容來(lái)確定這條記錄是不是自己要找的教育資源，如果不是要找的資源，可以在左側(cè)的搜索部分重新進(jìn)行搜索;如果是所要尋找的信息，可在該資源的“標(biāo)題”上單擊，將頁(yè)面定位到與該條元數(shù)據(jù)記錄關(guān)聯(lián)的教育信息資源實(shí)體

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉剛;;蘭州市屬中小學(xué)校園網(wǎng)管理現(xiàn)狀與分析[J];甘肅科技縱橫;2011年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 郭永仕;江西省貧困縣中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D];江西師范大學(xué);2007年

2 王耀斌;基于績(jī)效分析的甘肅省高校校園網(wǎng)建設(shè)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

3 李明;巴蜀重點(diǎn)中學(xué)校園網(wǎng)頁(yè)文化建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2819256