本文關(guān)鍵詞：微課用于高中蒙古語文教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在21世紀(jì),社會(huì)生活節(jié)奏變得越來越快,隨著時(shí)代出現(xiàn)了很多微事物,如:微博,微新聞,微電影等。而微課以其短小精悍的特征順應(yīng)了社會(huì)對(duì)知識(shí)的快速需求,也是眼下課堂教學(xué)的熱點(diǎn)話題。目前,一部分教師已將微課帶入到教學(xué)之中了,但是少數(shù)民族語文的微課很少。本文在分析微課的概念,特征和類型,還有微課教學(xué)原則的基礎(chǔ)上,提出了微課應(yīng)用于高中蒙古語文教學(xué)中的設(shè)計(jì)方案,并制作案例應(yīng)用教學(xué)中。首先,通過文獻(xiàn)調(diào)研法對(duì)微課的概念進(jìn)行了界定和簡(jiǎn)述,對(duì)微課的特征和類型進(jìn)行了概括和總結(jié),論證了微課在高中蒙古語文教學(xué)中使用的可行性。繼而以問卷調(diào)查的方式調(diào)查高中蒙古語文教師對(duì)微課的了解情況和對(duì)微課應(yīng)用于高中蒙古語文教學(xué)中的態(tài)度,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析微課用于高中蒙古語文教學(xué)中的時(shí)候可能會(huì)遇到的問題和原因。然后,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的特征和微課設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上,并根據(jù)迪克凱瑞教學(xué)設(shè)計(jì)模式,結(jié)合高中蒙古語文必須課的內(nèi)容,提出了微課應(yīng)用于高中蒙古語文教學(xué)的具體設(shè)計(jì)方案,并實(shí)施了某一課的教學(xué)案例。最后,表明了研究中存在的不足之處和今后的教學(xué)實(shí)踐中,本研究仍將不斷的完善。
【關(guān)鍵詞】：高中 蒙古語文 微課 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434;G633.39
【目錄】：

• 摘要5-7
• 中文摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 目錄9-11
• 中文目錄11-12
• 正文12-72
• 參考文獻(xiàn)72-76
• 附件76-78

  本文關(guān)鍵詞：微課用于高中蒙古語文教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：279337