發(fā)布時(shí)間：2020-07-22 04:18

【摘要】： 本實(shí)驗(yàn)對(duì)耳聾兒童、青少年和健聽(tīng)兒童、青少年在情緒面部表情識(shí)別能力方面進(jìn)行了比較研究。結(jié)果表明：前者比后者差。通過(guò)識(shí)別他人情緒面部表情判斷情緒與態(tài)度是耳聾者人際交往中一個(gè)非常重要的渠道和途徑。耳聾者概括化語(yǔ)言的缺陷，妨礙了他們對(duì)外界事物的準(zhǔn)確理解，影響了其社會(huì)認(rèn)知包括對(duì)他人情緒面部表情的判斷與識(shí)別。因此本研究建議：耳聾者使用手勢(shì)語(yǔ)言的同時(shí)，不能忽視對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言的掌握，以提高其抽象思維能力和知覺(jué)理解能力。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 鄒巍;6-11歲兒童面部表情識(shí)別過(guò)程的眼動(dòng)研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

2 彭莉;人物面部表情知覺(jué)的ERP研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

3 嚴(yán)淑瓊;自閉癥兒童面部表情加工的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 楊英琪;聾啞兒童面部表情加工的ERP研究[D];河南大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2765318