【摘要】： 隨著計算機應(yīng)用的普及和社會信息化水平的提高，計算機與信息技術(shù)教育的重要性日顯突出，目前，各級各類學(xué)校均開設(shè)了計算機教育課程，各行各業(yè)的在職培訓(xùn)也將信息技術(shù)列入必修內(nèi)容，因此，信息技術(shù)教育面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。本文首先對計算機基礎(chǔ)教育的歷史與現(xiàn)狀進行簡要回顧與評述，指出技能訓(xùn)練與考核是長期困擾計算機信息技術(shù)教育的突出問題之一，并針對現(xiàn)行教學(xué)評價存在的缺陷，討論了建構(gòu)“知識---技能”雙維度教育測量與評價體系的重要性。本文第二部分介紹技能訓(xùn)練理論，在充分調(diào)研文獻的基礎(chǔ)上，對問題解決理論、操作者決策理論和問題解決的過程模式等進行了系統(tǒng)的歸納總結(jié)，這為后面的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)。論文第三部分對技能訓(xùn)練的兩種主要方式-----樣例學(xué)習(xí)和做中學(xué)---進行了比較深入系統(tǒng)的探討，提出了建構(gòu)支持“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境的基本原則。論文第四部分是本課題研究的重點，全面介紹了IT技能訓(xùn)練導(dǎo)師系統(tǒng)iTutor的設(shè)計原理與實現(xiàn)方法。iTutor是一種新型的ITS(Intelligence Tutoring System，智能導(dǎo)師系統(tǒng))軟件，它采用擴充的ITS體系結(jié)構(gòu)，主要特征是在交互學(xué)習(xí)環(huán)境中嵌入了相關(guān)的學(xué)習(xí)支持，將教學(xué)評價活動整合到問題解決的過程中，體現(xiàn)了先進的教育理論和以學(xué)生為中心的理念。論文第五部分討論iTutor的典型應(yīng)用模式，并對應(yīng)用效果進行了初步的評估。
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G434

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李宣;支持問題解決的小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與開發(fā)[D];河北大學(xué);2006年

本文編號：2765604