【摘要】： 本研究的目的旨在考察中學(xué)生對空間圖形的折疊、展開、旋轉(zhuǎn)以及圖形推理能力 的發(fā)展特征，空間能力已達(dá)到什么樣的發(fā)展水平。通過本研究結(jié)果希望能揭示中學(xué)生學(xué) 習(xí)幾何困難的心理認(rèn)知因素，為提高幾何教學(xué)和幾何課程設(shè)制提供心理依據(jù)。本研究的 被試為初一∽高二年級學(xué)生共448人，所有測驗均在98—99學(xué)年第二學(xué)期期中考試后 進(jìn)行，不同學(xué)校的測驗工作均在大致相近的時間內(nèi)完成。研究結(jié)果表明：（1）總體而言， 學(xué)生的空間圖形心理表征能力隨年級（或年齡）的上升而提高；（2）學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生空 間圖形心理表征能力明顯高于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生；（3）在本文所涉及的條件下，存在男 生優(yōu)勢的顯著性差異，然而，在哪個年齡段男生在哪個空間指標(biāo)上明顯優(yōu)于女生，尚待 實驗深入研究；（4）不同的任務(wù)表征能力具有不完全一致的發(fā)展曲線。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2000
【分類號】：B842.1;G442

【引證文獻(xiàn)】

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2 張娜;;淺析電子游戲在促進(jìn)空間能力發(fā)展方面的作用[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年01期

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2 曹生花;個體認(rèn)知風(fēng)格、人格特質(zhì)對空間認(rèn)知能力影響的實驗研究[D];西北大學(xué);2011年

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4 高敏;培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生空間觀念的對策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 陳娟;對小學(xué)生“視圖初步”認(rèn)識的測試與分析[D];首都師范大學(xué);2006年

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7 于永德;高中生地理空間能力現(xiàn)狀分析及教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2008年

8 夏陽;幾何教學(xué)中培養(yǎng)空間想象能力的探索與實踐[D];華中師范大學(xué);2008年

9 高霞;初中生在視圖上的發(fā)展水平和特點研究[D];首都師范大學(xué);2008年

10 朱思敏;邏輯推理能力與空間想象力在解決化學(xué)圖形計算題中的作用[D];華東師范大學(xué);2009年

本文編號：2739668