發(fā)布時(shí)間：2020-07-01 04:02

【摘要】： 本文考察了英國大學(xué)參與師范教育的歷史和現(xiàn)狀，分析了英國大學(xué)與師范教育各自的傳統(tǒng)及大學(xué)與師范教育關(guān)系的發(fā)展變化。最后，根據(jù)英國個(gè)案研究的成果，探討大學(xué)與師范教育的理想關(guān)系模式。全文分為三大部分： 第一部分：介紹了本論文的研究背景，對(duì)“大學(xué)”和“師范教育”的概念進(jìn)行澄清和定位，提出本論文的分析框架、所要研究的問題、研究意義及研究方法。 第二部分：分析了英國大學(xué)與英國師范教育各自的傳統(tǒng)及它們之間的不相容性，英國大學(xué)對(duì)師范教育的貢獻(xiàn)和矛盾態(tài)度，當(dāng)前大學(xué)與師范教育的關(guān)系和理論界對(duì)大學(xué)與師范教育關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 第三部分：探討大學(xué)與師范教育的理想關(guān)系模式，指出大學(xué)與師范教育之間的不相容性很難克服，大學(xué)參與師范教育有利有弊，師資培訓(xùn)的理想模式是大學(xué)與中小學(xué)以“伙伴”的關(guān)系合作來共同培養(yǎng)未來的教師。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G556.1

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本文編號(hào)：2736265