【摘要】： 蔡元培是中國近代著名的民主革命家、教育家和科學家，同時也是我國現(xiàn)代心理學的先驅(qū)和倡導者。他的一生，除舊布新，銳意改革，積極進取，勇于開拓，為發(fā)展中國的教育文化事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻。本文僅就他的健全人格教育心理思想這一理論進行了探討。主要運用文獻分析的方法，從理論基礎、社會背景、理論內(nèi)涵、實施途徑、蔡元培的偉大人格等幾個方面進行了深入的研究。培養(yǎng)人們的健全人格是這一理論的目的。為了實現(xiàn)這個目的，蔡元培在“尚自然，展個性”的教育觀指導下，提出了教育要在“思想自由，兼容并包”的前提下，進行因材施教。不僅要注意兒童的身心發(fā)展順序，而且還要了解不同學生的個性特點，最大程度的促進他們在個性與群性，身與心，德、智、體、美與世界觀三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，任何時期的教育都是為那個時期的社會服務的，蔡元培的健全人格教育心理理論也不例外。他希望通過體育、智育豐富人們的知識，增進智慧和創(chuàng)造力，進而提高人們的物質(zhì)生活；通過德育、美育、世界觀教育提高人們的道德水平，克服生活中的“營求之心”和“人我差別”，最終進入自由的、理想的實體世界，達到改造社會的目的。 蔡元培的健全人格教育心理理論是在半殖民地半封建社會的舊中國開出的一枝教育之花，為我國的近代教育史增添了光彩，具有劃時代的意義。這一理論包含了古今中外多來源的文化底蘊，對于我們今天社會的發(fā)展具有重要的借鑒意義。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G441

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 劉劍虹;施莉;;蔡元培教育心理學思想讀解[J];寧波大學學報(教育科學版);2008年01期

相關碩士學位論文 前2條

1 申景玉;中學生主體性人格及其與學業(yè)成就的相關研究[D];天津師范大學;2006年

2 肖亞歌;中學生主體性及其影響因素的相關研究[D];鄭州大學;2006年

本文編號：2724768