【摘要】： 由于知識(shí)的有效期越來(lái)越短，使企業(yè)的每一個(gè)成員都面臨著不斷學(xué)習(xí)和提高的壓力，學(xué)習(xí)成為這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音，唯有快速學(xué)習(xí)才能贏得競(jìng)爭(zhēng)。網(wǎng)絡(luò)教育作為一種嶄新的教育模式，，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、大眾化、終身化和國(guó)際化的新型教育形式和必然途徑。企業(yè)利用網(wǎng)上培訓(xùn)方式，不僅降低培訓(xùn)成本，而且節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間，既提升成員的工作績(jī)效，又提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。網(wǎng)上培訓(xùn)憑借其優(yōu)越的特性以超乎人們想象的速度發(fā)展起來(lái)。為此，本文對(duì)網(wǎng)上培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的相關(guān)理論進(jìn)行分析，作為網(wǎng)上培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)原則，并且結(jié)合前人的研究提出了網(wǎng)上培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的模型，以期從務(wù)實(shí)的角度為企業(yè)開(kāi)發(fā)網(wǎng)上培訓(xùn)課程提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。 論文分為六個(gè)部分：引言部分主要講述了本課題研究和開(kāi)發(fā)的背景、目的及意義；第一章分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外網(wǎng)上培訓(xùn)的現(xiàn)狀，找出網(wǎng)上培訓(xùn)課程在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題；第二章探討了網(wǎng)上培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，并據(jù)此構(gòu)建出一種基于網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)模式；第三章對(duì)網(wǎng)上培訓(xùn)課程的具體開(kāi)發(fā)進(jìn)行了詳細(xì)的論述；第四章介紹了某企業(yè)《應(yīng)用開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)流程》網(wǎng)上培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)實(shí)例；最后一部分是結(jié)論與展望，主要對(duì)本課題的應(yīng)用前景作了展望，并對(duì)進(jìn)一步工作進(jìn)行了分析。 【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G434

【圖文】：

1999年約有20%的企業(yè)訓(xùn)練以網(wǎng)上培訓(xùn)的方式進(jìn)行，到2003年將會(huì)成長(zhǎng)到40%的比例。參見(jiàn)圖1.1‘。2.與一般網(wǎng)上課程相比較網(wǎng)上培訓(xùn)課程有著一般網(wǎng)絡(luò)課程的共性，如超文本組織，多媒體呈現(xiàn)等，同時(shí)也有著與一般網(wǎng)絡(luò)課程不同的鮮明特點(diǎn)。首先，企業(yè)導(dǎo)入網(wǎng)上培訓(xùn)的觀點(diǎn)及需求，和學(xué)校導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)教育的著眼點(diǎn)是十分不同的。學(xué)校對(duì)于導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)是以延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和擴(kuò)展學(xué)校招生的地理限制為主;而企業(yè)通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)能夠降低若干教育訓(xùn)練的成本和時(shí)間，從而提高成員的績(jī)效，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，網(wǎng)上培訓(xùn)課程具有以下開(kāi)發(fā)特點(diǎn):(l)遵循學(xué)員的社會(huì)屬性和身心發(fā)展規(guī)律。網(wǎng)上培訓(xùn)課程，是為成員的繼續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。所有課程的開(kāi)發(fā)必須以成人教育心理學(xué)為基礎(chǔ)，考慮學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(2)目的是提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)與企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)需求、技術(shù)儲(chǔ)備或企業(yè)戰(zhàn)略密切相關(guān)，是企業(yè)戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分。(3)課程的組織以短期化專題性課程為主。短期課程學(xué)習(xí)將成為網(wǎng)上培訓(xùn)課程的重要形式。開(kāi)發(fā)精練實(shí)用、短期的專題性課程

企業(yè)做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)企業(yè)投資網(wǎng)上培訓(xùn)的原因主要有以下幾點(diǎn)，如圖1.3所示’:留任現(xiàn)有成員:494(70.1%);缺乏高品質(zhì)的人力資源309(43.8%);發(fā)展成員的附加技能:628(89.1%);增加銷售量及業(yè)績(jī)成果:172(24.4%);增加合作伙伴的競(jìng)爭(zhēng)力:230(犯.6%);留任現(xiàn)有員L二缺乏高品質(zhì)的人力資源發(fā)展員r.的附加技臺(tái)旨增加合作伙伴的競(jìng)爭(zhēng)力增加績(jī)效成績(jī)?cè)黾庸⿷?yīng)商的知識(shí)圖1.3美國(guó)投資網(wǎng)l幾上齊訓(xùn)的原因增加及改善供貨商知識(shí):77(10.9%)。由此可見(jiàn)，企業(yè){廖肇弘，企業(yè)e一Learning市場(chǎng)現(xiàn)況‘J發(fā)展趨勢(shì)，http://~.online一edu.org/member/artiele/3lo.html8

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李文莉;高曉紅;;網(wǎng)上培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)研究[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2007年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 邱婷;績(jī)效導(dǎo)向的企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)[D];華南師范大學(xué);2007年

2 羅群英;基于ISO10015的企業(yè)在線培訓(xùn)研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2712049