發(fā)布時間：2020-06-14 00:13

【摘要】： 本研究的目的在于探討不同類型的學(xué)校，學(xué)生在自我價值感和應(yīng)對方式上 是否存在差異，以及探討自我價值感和應(yīng)對方式的相關(guān)。 研究挑選出三種不同類型的學(xué)校，一所省級重點中學(xué)，一所市級重點中學(xué)， 一所一般中學(xué)。通過對三所學(xué)校746名中學(xué)生進(jìn)行自我價值感和應(yīng)對方式的測 試，，結(jié)果表明： （1）三所學(xué)校學(xué)生的自我價值感與應(yīng)對方式之間存在顯著的相關(guān)。 （2）不同類型的學(xué)校，學(xué)生的總體和一般自我價值感差異顯著。在總體 自我價值感上，省級重點中學(xué)的學(xué)生顯著高于市級重點中學(xué)和一般中學(xué)的學(xué) 生；市級重點中學(xué)的學(xué)生顯著高于一般中學(xué)的學(xué)生。在一般自我價值感上，省 級重點中學(xué)的學(xué)生顯著高于市級重點中學(xué)和一般中學(xué)的學(xué)生；市級重點中學(xué)的 學(xué)生與一般中學(xué)的學(xué)生之間差異不顯著。 （3）不同類型的學(xué)校，中學(xué)生的應(yīng)對方式存在顯著差異。 省級重點中學(xué)的學(xué)生多傾向于采用問題解決、求助應(yīng)對方式；一般中學(xué)的 學(xué)生多傾向于采用退避、忍耐、幻想應(yīng)對方式。市級重點中學(xué)的學(xué)生應(yīng)對方式 既不象省級重點中學(xué)的學(xué)生那么積極，也不象一般中學(xué)的學(xué)生那么消極。 （4）高、低自我價值感者，在應(yīng)對方式上存在顯著差異，高自我價值感 的中學(xué)生多傾向于采取問題解決，求助應(yīng)對方式，低自我價值感的中學(xué)生多傾 向于采取退避、忍耐、幻想應(yīng)對方式。 （5）學(xué)校校風(fēng)越好，學(xué)生的自我價值感水平越高，學(xué)生的應(yīng)對方式也越 積極；學(xué)校校風(fēng)越差，學(xué)生的自我價值感水平越低，學(xué)生的應(yīng)對方式越消極。 【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號】：G444;B844.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 閆志英;高中生應(yīng)對方式、心理健康及其關(guān)系的研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

2 孫濤;高中生壓力源和應(yīng)對方式關(guān)系研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

本文編號：2711963