【摘要】： 本研究以蘭州市幾所薄弱學(xué)校為研究對(duì)象，在現(xiàn)代教育思想和 理論的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，以優(yōu)化教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)為切入 點(diǎn)和契機(jī)，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的融 入，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體和最終目標(biāo)，從而達(dá)到課堂教學(xué)的整體優(yōu) 化。 文章的第一部分闡述了研究課題的背景，研究意義與研究方 法，并對(duì)研究的預(yù)期成效做了簡(jiǎn)要論述。 第二部分主要論述了現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論對(duì)于 課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用。 第三部分是論文的重點(diǎn)部分。通過(guò)研究群體的協(xié)同行動(dòng)和對(duì)于 課堂教學(xué)實(shí)例的具體分析，闡明了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于優(yōu)化課 堂教學(xué)的重要的作用，驗(yàn)證了先前的成效論述。 第四部分是對(duì)第三部分研究成果的強(qiáng)化。通過(guò)對(duì)教學(xué)班級(jí)成績(jī) 的橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ鹊牟町惙治�，從客觀的角度進(jìn)一步論證了現(xiàn) 代教育技術(shù)的強(qiáng)大效能。 第五部分對(duì)研究成果做了總結(jié)。同時(shí)對(duì)于研究中出現(xiàn)的問(wèn)題做 了比較深刻的反省和探討。最后為本研究的后續(xù)研究指出了方向，， 并對(duì)其可行性做了一些展望。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：G424.21

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本文編號(hào)：2692139