【摘要】： 21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，人類的活動將在很大程度上依賴于網(wǎng)絡(luò)，新世紀(jì)的教育同樣也離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)以其先進(jìn)的技術(shù)極大的拓展了教育的時(shí)空界限，改變了教與學(xué)的關(guān)系，空前地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動性。基于網(wǎng)絡(luò)的以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式正沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必將成為新世紀(jì)的主流教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種全新的教育形式，將成為構(gòu)筑21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)體系的重要手段，成為實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等的有效途徑，成為教育適應(yīng)未來信息社會、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇。 本文共分為四個(gè)章節(jié)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式進(jìn)行了分析研究。 第一章在簡要介紹網(wǎng)絡(luò)的形成和發(fā)展的基礎(chǔ)上，從教育觀念的更新、教育方式的多樣化、教育制度的改革、教育目標(biāo)的變革、教育內(nèi)容的更新、教學(xué)模式的深刻變革六個(gè)方面論述了網(wǎng)絡(luò)對教育產(chǎn)生的影響；并總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的八大特點(diǎn)：開放性、靈活性、學(xué)習(xí)的終身性、教學(xué)手段的現(xiàn)代性、虛擬性、交互性、個(gè)體性與協(xié)作性、資源的共享性。 第二章首先介紹了什么是教學(xué)模式，分析了目前對教學(xué)模式的定義存在的三種不同看法，以及教學(xué)模式的構(gòu)成要素和教學(xué)模式的分類；其次具體闡述了傳統(tǒng)教學(xué)模式的發(fā)展概況、主要特點(diǎn)，指出了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端；最后，主要論述了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較分析概括了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn)，分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中教師的角色特征和學(xué)生的新理念，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)步驟。 第三章是本文的重點(diǎn)，主要從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、支持系統(tǒng)和具體模式三方面對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式展開論述。 任何一種教學(xué)模式都離不開理論的指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有多媒體性、交互性、協(xié)作性等特征，所以它的理論基礎(chǔ)不僅包括教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，還包括視聽教學(xué)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論。本章對這五種理論進(jìn)行了詳細(xì)地論述。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)是由硬件支持系統(tǒng)和軟件支持系統(tǒng)這兩部分構(gòu)成的，本文重點(diǎn)介紹了軟件支持系統(tǒng)。硬件支持系統(tǒng)是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的必要條件，它不僅包括多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、媒體演示室、多媒體語音室等教學(xué)場所，還包括校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體計(jì)算機(jī)，以及投影機(jī)、視頻展臺等先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，除此以外還要包括相關(guān)的技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件支持系統(tǒng)主要指的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，本文在對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的簡單介紹之后，提出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)原則，并詳細(xì)地論述了構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的四個(gè)子系統(tǒng)，即網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)上課程開發(fā)系統(tǒng)和網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的具體模式因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種現(xiàn)代教育技術(shù)的不同而呈現(xiàn)出多種形式，本文結(jié)合不同的教學(xué)案例著重分析了十種教學(xué)模式，即講授型教學(xué)模式、個(gè)別輔導(dǎo)型教學(xué)模式、協(xié)作型教學(xué)模式、探究型教學(xué)模式、虛擬型教學(xué)模式、案例研習(xí)型教學(xué)模式、資源型教學(xué)模式、討論型教學(xué)模式、問題解決型教學(xué)模式和專題型教學(xué)模式。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生素質(zhì)等因素，靈活運(yùn)用各種教學(xué)模式，，并不斷實(shí)驗(yàn)、改革，創(chuàng)造出適合本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)棋式的研究 第四章分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要存在的七個(gè)方面的問題:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源欠缺;網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)平臺的交流與協(xié)同不夠;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的后期維護(hù)力度不夠;適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的師資力量 不足;網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、資金不足;缺乏人文素質(zhì);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)還不完善等。最后， 提出了相應(yīng)的解決措施。 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深人，已越來越 受到世界各國的重視，網(wǎng)絡(luò)教育的未來是不可估量的。我們要抓住目前我國大力普及信息 技術(shù)的契機(jī)解放思想、開拓思路、深人探索，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)我國教育的跨躍 式發(fā)展。
【圖文】：

所花費(fèi)用減少50%，傳統(tǒng)教學(xué)無法與之相提并論。例如，有一個(gè)叫做“虛擬果蠅”的模擬實(shí)驗(yàn)軟件，可以讓學(xué)生通過做果蠅交配實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)孟德爾遺傳定律。如圖3一5所示，學(xué)生首先選擇一只雄果蠅和一只雌果蠅作為親本，它們有不同顏色的眼睛和不同形狀的翅膀。過了幾秒鐘，這一對新婚果蠅就會繁殖出許多小果蠅，他們中有的像父親，有的像母親，有的是二者兼而有之。計(jì)算機(jī)提示學(xué)生仔細(xì)觀察這些后代果蠅，記錄不同形態(tài)果蠅的數(shù)目。然后，從這些果蠅中再選擇一對作交配，看看它們會產(chǎn)生什么樣的后代。就這樣，經(jīng)過幾代交配實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生最多花幾小時(shí)就能獨(dú)立地“發(fā)現(xiàn)”生物的遺傳定律，而如果用真實(shí)果蠅做實(shí)驗(yàn)則需要幾個(gè)星期。圖3一5虛擬果蠅實(shí)驗(yàn)室‘17]教學(xué)在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了以前由于受條件限制所不能進(jìn)行的物理、化學(xué)、電子、生物、機(jī)械及軍事訓(xùn)練等試驗(yàn)。學(xué)習(xí)者可以借助多媒體計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)不冒任何風(fēng)險(xiǎn)在任何氣象條件下進(jìn)行飛行訓(xùn)練;通過“探索性教學(xué)環(huán)境”學(xué)習(xí)者可以“身臨其境”地感受登上月球的體驗(yàn)等等。這使得教學(xué)內(nèi)容的直觀展示更為生動逼真
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 孫萍;;建構(gòu)主義理論下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];電腦知識與技術(shù);2012年11期

2 鮑家志;朱軍;;網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)案例教學(xué)模式在成人高等教育《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的運(yùn)用[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

3 李慧;;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語教育芻議[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬);2012年06期

4 上海理工大學(xué)課題組;;大學(xué)英語教學(xué)中兩種不同教學(xué)模式的對比研究[J];上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年02期

5 李靜;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)構(gòu)想[J];文教資料;2009年04期

6 李姝娟;;基于Blackboard教學(xué)平臺的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)模式改革[J];中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志;2011年03期

本文編號：2690828