發(fā)布時(shí)間：2020-05-28 23:45

【摘要】： 口語(yǔ)能力作為一種技巧以及作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要部分已經(jīng)有了許 多研究。而評(píng)價(jià)性情境中的口語(yǔ)能力研究卻很少。后者通常被考試焦慮 ---考試情境中口語(yǔ)能力框架結(jié)構(gòu)中的精神和心理方面所影響。而框架的 另一方面---元認(rèn)知作為一種策略能力也對(duì)評(píng)價(jià)性情境中口語(yǔ)成績(jī)產(chǎn)生重 要的作用。 本研究試圖證明元認(rèn)知和考試焦慮在口語(yǔ)考試中的各自作用�？谡Z(yǔ)考 試焦慮問卷和口語(yǔ)元認(rèn)知問卷分別施測(cè)于129名首都師范大學(xué)英語(yǔ)系一 二年級(jí)本科生。數(shù)據(jù)揭示出：口語(yǔ)考試焦慮對(duì)評(píng)價(jià)性情境中的口語(yǔ)成績(jī) 有負(fù)面的影響，，通常說來，女生的口語(yǔ)考試焦慮高于男生。與此同時(shí)， 女生也具有比男生高的口語(yǔ)元認(rèn)知水平，這就使得女生具有較高的口語(yǔ) 考試成績(jī)。數(shù)據(jù)還表明，口語(yǔ)元認(rèn)知對(duì)口語(yǔ)考試焦慮具有主效應(yīng)，因此， 當(dāng)它倆在口語(yǔ)考試中同時(shí)對(duì)口語(yǔ)能力的表現(xiàn)產(chǎn)生影響時(shí)，口語(yǔ)元認(rèn)知占 上風(fēng)，表現(xiàn)為女生的口語(yǔ)考試成績(jī)總體上比男生高。 本研究在實(shí)際教學(xué)中的意義是提出元認(rèn)知這一概念來提高學(xué)生在口語(yǔ) 考試中的成績(jī)。本研究結(jié)果表明元認(rèn)知策略的培養(yǎng)的確可以降低口語(yǔ)考 試焦慮并提高口語(yǔ)考試成績(jī)。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：B842.1;G442

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 李娜;自主性與減輕測(cè)試焦慮感[D];首都師范大學(xué);2002年

2 申魯軍;師范類大學(xué)生考研焦慮及其影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 陳素紅;高三學(xué)生英語(yǔ)課堂焦慮狀況及其與英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系[D];魯東大學(xué);2006年

4 劉淼;關(guān)于外語(yǔ)閱讀理解中元認(rèn)知的研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

5 馬麗琴;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生二語(yǔ)寫作元認(rèn)知、寫作焦慮及寫作水平的相關(guān)性研究[D];中南大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2686023