【摘要】： 師生關(guān)系是教育教學(xué)過(guò)程中最基本、最主要的，也是學(xué)校倫理組織中最經(jīng)常、最重要的人際關(guān)系。如何認(rèn)識(shí)和把握師生關(guān)系的本質(zhì)與特性，歷來(lái)是中外教育家著力研究的重大課題。本文試著就師生關(guān)系這一既古老而又現(xiàn)實(shí)的命題，在回顧師生關(guān)系研究的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思與超越，從而逐步透析師生關(guān)系的本質(zhì)以求對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育理論與實(shí)踐提供一些有價(jià)值的啟示。除了引言與結(jié)語(yǔ)，全文共分三個(gè)部分。 第一部分 回眸與反思：師生關(guān)系研究的現(xiàn)狀述評(píng) 本部分主要以發(fā)展為線索，回顧目前師生關(guān)系研究狀況的邏輯進(jìn)程，采取邊述邊評(píng)、評(píng)述結(jié)合的方式，從師生關(guān)系發(fā)展的縱向與橫向兩個(gè)緯度，從歷史與現(xiàn)實(shí)的雙重處境出發(fā)來(lái)反思師生關(guān)系及其研究中存在的問(wèn)題，從而概括出局限性師生關(guān)系的具體表現(xiàn)。 第二部分 審美超越：師生關(guān)系追求的一種境界 本部分針對(duì)前一部分局限性師生關(guān)系的表現(xiàn)，筆者嘗試從審美超越角度來(lái)探討師生關(guān)系的局限性問(wèn)題，以超越的范式研究師生關(guān)系的本真涵意與本質(zhì)屬性，，觸及師生關(guān)系的深層意義，尋繹審美的師生關(guān)系，臻達(dá)師生關(guān)系的審美化! 第三部分 走向?qū)徝溃?1世紀(jì)師生關(guān)系的理性構(gòu)想 本部分主要探討審美化師生關(guān)系的審美特性和審美化師生關(guān)系如何建構(gòu)的問(wèn)題。本部分旨在為進(jìn)一步開(kāi)展師生關(guān)系研究，為重新認(rèn)識(shí)和建構(gòu)師生關(guān)系提出些許建設(shè)性的理論與實(shí)踐價(jià)值的啟示。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G456

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本文編號(hào)：2679241