發(fā)布時間：2020-05-14 04:31

【摘要】： 隨著網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展，，與之相適應(yīng)的資源建設(shè)也日益受到人們的重視。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)教育有三大基礎(chǔ)：硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)教育資源。而網(wǎng)絡(luò)課程是教育資源非常重要的組成部分，它是決定網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的一個關(guān)鍵要素。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程的數(shù)量也迅速增長，如何開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程及保證其質(zhì)量成了我國發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的一個非常重要而迫切的課題。本文從網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論依據(jù)、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計及技術(shù)實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)課程的評價三個方面研究如何建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。 本文共分四個章： 第一章，界定本研究所指的網(wǎng)絡(luò)課程，并分析了目前國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究現(xiàn)狀及存在問題。 第二章，探討網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論淵源，指出人本主義課程理論、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的特征，研究了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計應(yīng)該遵循的基本原則。 第三章，探討網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的基本流程，并結(jié)合《自然辯證法概論》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，研究了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的技術(shù)實現(xiàn)過程。本研究的創(chuàng)新點之一是建立了網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)流程：A類腳本編寫——B類腳本編寫——人員、技術(shù)、素材準備——技術(shù)實現(xiàn)——試用與測試五個階段組成。 第四章，建立一個具有創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)課程評價模型——3G結(jié)構(gòu)模型，它包括課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、技術(shù)設(shè)計三個維度。其中課程內(nèi)容的評價由4個項目組成，教學(xué)設(shè)計的評價由8個項目組成，技術(shù)設(shè)計的評價由9個項目組成。
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G434

【引證文獻】

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本文編號：2662791