【摘要】： 本文對建構(gòu)主義理論從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)部過程、控制等多種不同的角度進(jìn) 行了深入分析；闡明了用建構(gòu)主義指導(dǎo)計算機(jī)輔助教學(xué)軟件設(shè)計的意義；對教 學(xué)軟件的三種主要應(yīng)用模式—傳統(tǒng)課堂教學(xué)、個別化學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教 學(xué)進(jìn)行了分析與比較，總結(jié)了在各模式下，以建構(gòu)主義為理論指導(dǎo)的教學(xué)軟件 應(yīng)遵循的設(shè)計原則與實施該教學(xué)模式的條件，進(jìn)一步提出了一個基于建構(gòu)主義 的教學(xué)軟件的設(shè)計模型，對其中的每一步驟進(jìn)行了細(xì)化，加強(qiáng)其可操作性；設(shè) 計并開發(fā)了《中國瀕危脊椎動物多媒體教學(xué)軟件》，，對在教學(xué)軟件的設(shè)計思想 上體現(xiàn)建構(gòu)主義進(jìn)行了嘗試，采用了電子筆記本、電子收藏夾等工具，對練習(xí) 題的靈活設(shè)計等問題進(jìn)行了初步探討。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2000
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

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1 方海光;我國教育軟件價值評測研究[D];中國科學(xué)院研究生院（成都計算機(jī)應(yīng)用研究所）;2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 趙瑛;“痛風(fēng)臨床診治”網(wǎng)上智能教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2003年

本文編號：2660042