【摘要】： 本課題研究在詳細分析了當前國內(nèi)網(wǎng)絡學習幫助系統(tǒng)存在的主要缺陷后，結(jié)合Internet的實際發(fā)展水平，在建構(gòu)主義學習理論、適應性學習理論和軟件工程學理論的指導下，提出并實現(xiàn)了一個基于Web，面向師生，以實現(xiàn)個別化學習，適應性學習與交互式群體協(xié)同學習相結(jié)合的，并具有初步智能的學習幫助系統(tǒng)——ILAS。這一系統(tǒng)集學習論壇、FAQ系統(tǒng)、電子郵件、搜索引擎、聊天室、呼叫中心、智能助手、熱線電話等多種有效的學習幫助手段于一體，在網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中使用時，能夠向?qū)W生提供全面周到、功能強大的學習幫助。這一系統(tǒng)初步體現(xiàn)了建構(gòu)主義學習理論所提倡的“以學習者為中心的”的教育思想和適應性學習理論所提倡的“個別化、適應性學習”的教育思想，并為基于WEB的教學系統(tǒng)提供了一個初步的學習幫助模式。 本論文分六個部分進行論述：第一部分闡明課題研究的背景、國內(nèi)外相關研究、課題研究的內(nèi)容、課題研究的目標和意義；第二部分從建構(gòu)主義學習理論、適應性學習理論和軟件工程學理論三個方面論述課題研究的理論基礎；第三部分從ILAS系統(tǒng)開發(fā)的技術角度論述了課題研究的技術基礎；第四部分以典型模塊為例論述了ILAS系統(tǒng)的設計，，包括設計思想、數(shù)據(jù)流程、功能模塊、用戶界面、數(shù)據(jù)字典等內(nèi)容；第五部分同樣以典型模塊為例，從開發(fā)環(huán)境和開發(fā)工具的選擇、算法設計、代碼編寫等方面論述了ILAS系統(tǒng)的具體實現(xiàn)；第六部分為研究結(jié)論，總結(jié)了課題研究的成果，課題研究的不足，并提出了系統(tǒng)后繼研究的一些設想。
【學位授予單位】：華南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G434

【參考文獻】

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1 黃橡麗,王兵;智能教學系統(tǒng)中教學策略的設計與實現(xiàn)[J];天津紡織工學院學報;1999年05期

本文編號：2657386