【摘要】： 十年來，在以“學(xué)”為中心的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)中起主導(dǎo)作用的主要有兩個(gè)方面：一是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展為各種教育模式和策略實(shí)現(xiàn)提供了更多的技術(shù)支持，但同時(shí)大大增加了教學(xué)目標(biāo)制定和評(píng)價(jià)的復(fù)雜性；二是多種學(xué)習(xí)理論都證實(shí)開放式的，以學(xué)習(xí)者為中心的環(huán)境比傳統(tǒng)的客觀主義方法下的教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，各種認(rèn)知建構(gòu)理論正在逐步融合。 本文提出的“意義建構(gòu)”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，正是基于以“學(xué)”為中心的教學(xué)思想，吸收和體現(xiàn)新的技術(shù)方面和學(xué)習(xí)理論方面的進(jìn)步，根據(jù)教學(xué)的問題和目標(biāo)，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更全面的發(fā)展。這一系統(tǒng)著眼于過程和活動(dòng)，以問題解決和表現(xiàn)性為目標(biāo)模式，，利用媒體和技術(shù)作為學(xué)習(xí)的認(rèn)知和活動(dòng)工具，以電子學(xué)檔、量規(guī)和直觀表征作為評(píng)價(jià)手段，以探究作為學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生高層次的學(xué)習(xí)。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G424.4

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本文編號(hào)：2649931