【摘要】：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在教育界興起一股熱潮。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)不僅需要國(guó)家政策引領(lǐng),而且需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。傳統(tǒng)的"教材中心"的教學(xué)內(nèi)容觀造成學(xué)生文化基礎(chǔ)素養(yǎng)培育片面化,"教師中心"的教學(xué)主體觀影響學(xué)生自主發(fā)展,"課堂中心"的教學(xué)時(shí)空觀導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)參與落空。為此,教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)指向"核心能力",教學(xué)主體應(yīng)定位于"師生雙主體",教學(xué)時(shí)空應(yīng)向"課外"延伸。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,應(yīng)從專家引領(lǐng)、自我督導(dǎo)、同伴互導(dǎo)三方面展開。

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