本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語口語PowerPoint課件的設(shè)計與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著多媒體逐漸進(jìn)入小學(xué)的課堂,多媒體課件在英語學(xué)科中的廣泛運用也成為新時期英語教學(xué)的一大特色。相關(guān)調(diào)查表明在英語教學(xué)中,學(xué)生的“啞巴英語”問題突出,究其原因是缺乏理想的語言環(huán)境。多媒體課件集圖、文、聲于一體的優(yōu)勢正好可以填補英語課堂缺乏交際環(huán)境的不足。如何利用多媒體課件有效提高學(xué)生的英語口語水平是本研究需要解決的問題。通過問卷調(diào)查法及測試法,對某校小學(xué)生英語口語水平進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生英語口語現(xiàn)狀與現(xiàn)階段小學(xué)生英語口語現(xiàn)狀存在共性,并從教育者、被教育者、教育手段及教學(xué)內(nèi)容四個方面分析其形成因素,結(jié)合建構(gòu)主義及語覺論等相關(guān)理論,提出多媒體課件必須遵循以下設(shè)計原則:(1)注重內(nèi)容的科學(xué)性和趣味性原則;(2)關(guān)注學(xué)習(xí)者原則;(3)聽說領(lǐng)先的教學(xué)性原則;(4)對話的情境性原則。通過多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用取得如下效果:學(xué)生的口語在聽音模仿、回答問題以及自主表達(dá)方面得到了大幅的提升;學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心增強。并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析后得出結(jié)論:在英語課堂上使用多媒體課件可以提高學(xué)生的英語語言技能和語言知識,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,進(jìn)而促使學(xué)生其他方面的能力如協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。并且,從學(xué)生、教師和多媒體課件三個角度分析應(yīng)用過程中存在的問題,依據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)和實踐經(jīng)驗,提出相應(yīng)的解決策略,希望為之后的研究提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 英語口語 多媒體教學(xué) 課件設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.31;G436
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-16
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 新《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念要求8
• 1.1.2 英語口語教學(xué)改革的有效途徑8-9
• 1.1.3 多媒體教學(xué)課件應(yīng)用于小學(xué)英語口語的必要性9-10
• 1.2 研究綜述10-13
• 1.2.1 多媒體課件的國外研究10
• 1.2.2 多媒體課件的國內(nèi)研究10-11
• 1.2.3 多媒體課件在英語口語中的應(yīng)用現(xiàn)狀11-12
• 1.2.4 小學(xué)生英語口語現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究目的和研究意義13-14
• 1.3.1 研究目的13
• 1.3.2 研究意義13-14
• 1.4 研究內(nèi)容和研究創(chuàng)新14-15
• 1.4.1 研究內(nèi)容14
• 1.4.2 研究創(chuàng)新14-15
• 1.5 研究方法15-16
• 第2章 相關(guān)概念和基礎(chǔ)理論16-21
• 2.1 相關(guān)概念16-17
• 2.1.1 小學(xué)英語口語16
• 2.1.2 PowerPoint 教學(xué)課件16-17
• 2.2 基礎(chǔ)理論17-21
• 2.2.1 基于語覺的兒童語言交際教學(xué)理論17-18
• 2.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論18-19
• 2.2.3 視聽教學(xué)理論19-20
• 2.2.4 認(rèn)知發(fā)展階段理論20-21
• 第3章 小學(xué)英語口語現(xiàn)狀與課件使用情況調(diào)查分析21-32
• 3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計和實施21-22
• 3.2 調(diào)查問卷結(jié)果分析22-26
• 3.2.1 小學(xué)生英語口語現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果22-25
• 3.2.2 課件使用情況調(diào)查結(jié)果25-26
• 3.3 小學(xué)英語口語存在問題26-27
• 3.4 英語口語存在問題的因素分析27-32
• 3.4.1 教師在英語口語教學(xué)設(shè)計上的忽視28-29
• 3.4.2 學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識上的不足29
• 3.4.3 教育手段在英語課堂上使用的不當(dāng)29-31
• 3.4.4 教學(xué)內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上的單一性31-32
• 第4章 小學(xué)英語口語PPT課件的設(shè)計和應(yīng)用32-51
• 4.1 PPT課件設(shè)計原則32-38
• 4.1.1 內(nèi)容的科學(xué)性和趣味性原則32-33
• 4.1.2 關(guān)注學(xué)習(xí)者原則33-35
• 4.1.3 聽說領(lǐng)先的教學(xué)性原則35-36
• 4.1.4 對話的情境性原則36-38
• 4.2 小學(xué)英語口語多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用38-45
• 4.2.1 實驗前測結(jié)果38-40
• 4.2.2 實驗后測結(jié)果40-45
• 4.3 《Story Time》PPT課件教學(xué)實踐案例45-51
• 4.3.1 教學(xué)內(nèi)容分析45
• 4.3.2 學(xué)習(xí)者分析45-46
• 4.3.3 教學(xué)目標(biāo)46
• 4.3.4 課件制作46-47
• 4.3.5 教學(xué)過程47-51
• 第5章 結(jié)果分析與討論51-58
• 5.1 小學(xué)英語口語課件的應(yīng)用優(yōu)勢51-53
• 5.1.1 學(xué)生語言技能和和語言知識的提升51-52
• 5.1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的增強52
• 5.1.3 其他能力的提高52-53
• 5.2 多媒體課件運用過程中存在的問題53-54
• 5.2.1 學(xué)生自身水平差異和過于依賴課件的問題53
• 5.2.2 教師選擇課件內(nèi)容和決定課件演示時間的問題53-54
• 5.2.3 多媒體課件交互性和制作上的問題54
• 5.3 問題的解決對策54-58
• 5.3.1 衡量課件適度的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生提升理性興趣54-55
• 5.3.2 提供不同難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的參與度55-56
• 5.3.3 合理設(shè)計教學(xué)過程，嚴(yán)格控制課堂時間56-57
• 5.3.4 構(gòu)建互動氛圍，，提高課件的交互性57-58
• 第6章 結(jié)論與展望58-60
• 6.1 結(jié)論58-59
• 6.2 研究不足59
• 6.3 后續(xù)研究59-60
• 致謝60-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄A63-64
• 附錄B64-65
• 附錄C65-66
• 附錄D66-68
• 附錄E68-69
• 附錄F69-70
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果70

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊柳;;大學(xué)英語PowerPoint課件制作的思考[J];沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年01期

2 袁懿芳;;英語教學(xué)中設(shè)計和使用PowerPoint課件的優(yōu)點及注意事項[J];小學(xué)時代(教育研究);2011年05期

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1 許向前;雙擊就可運行的PowerPoint課件[N];中國電腦教育報;2003年

2 安徽安慶宿松二中 尹丹桂;在PowerPoint課件中插入Flash動畫[N];中國電腦教育報;2001年

3 謝天喜;解決PowerPoint課件中的菜單問題[N];中國電腦教育報;2003年

4 謝天喜;解決PowerPoint課件中的菜單問題[N];江蘇經(jīng)濟報;2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄭立利;小學(xué)英語口語PowerPoint課件的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];南昌大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語口語PowerPoint課件的設(shè)計與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：258309