【摘要】：圍繞核心素養(yǎng)的課程體系的引動、指向核心素養(yǎng)的教學(xué)方式的促動、依托核心素養(yǎng)的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)動以及立足核心素養(yǎng)的教學(xué)評價本身所具有的不足,導(dǎo)致教學(xué)評價可能給學(xué)生帶來諸多影響,這就需要教學(xué)評價教育來完成相應(yīng)使命。核心素養(yǎng)視域中的教學(xué)評價教育能整合教學(xué)評價知識,為核心素養(yǎng)的評價奠定理論基礎(chǔ);可改進(jìn)教學(xué)評價方法,為核心素養(yǎng)的評價找準(zhǔn)實踐道路;會調(diào)整教學(xué)評價理念,為核心素養(yǎng)的評價指明發(fā)展方向;能優(yōu)化教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),為核心素養(yǎng)的評價提供前進(jìn)動力。合理實施教學(xué)評價教育的路徑有三:首先,以頂層設(shè)計為先導(dǎo),通過對教學(xué)評價教育理論的設(shè)計,深入分析教學(xué)評價教育的理論基礎(chǔ);其次,走向?qū)嵺`、落實核心素養(yǎng)視域中教學(xué)評價教育的行動;最后,規(guī)劃未來導(dǎo)向,發(fā)展核心素養(yǎng)視域中的教學(xué)評價教育以更好改善教學(xué)評價落實核心素養(yǎng)。

【相似文獻(xiàn)】

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