【摘要】：城鄉(xiāng)教師流動是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要改革措施。20年來,改革實踐積累了豐富的經(jīng)驗,理論研究也取得了豐碩的成果。為了實踐和理論質(zhì)量的進(jìn)一步提升,有必要對城鄉(xiāng)教師流動改革進(jìn)行深層的追問和反思,而方法論、價值論和"教育學(xué)立場"為我們的反思提供了恰切的視角和豐富的啟示。

【相似文獻(xiàn)】

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