發(fā)布時(shí)間：2020-02-12 05:00

【摘要】：本研究以南京市兩所小學(xué)四、五、六年級(jí)的學(xué)生為被試,在修訂校園欺凌旁觀者角色問(wèn)卷的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)來(lái)考察校園欺凌旁觀者的外顯行為和內(nèi)隱態(tài)度。本研究分為兩部分:研究一是進(jìn)行《校園欺凌旁觀者角色問(wèn)卷》的修訂,并運(yùn)用修訂后的問(wèn)卷對(duì)369名小學(xué)生在校園欺凌事件中旁觀者角色的基本特點(diǎn)進(jìn)行了考察;研究二根據(jù)研究一的結(jié)果選取了旁觀者群體中扮演保護(hù)者和局外人角色的小學(xué)生各30人,采用2 (旁觀者角色:保護(hù)者、局外人)×2 (主體詞:自我、他人)×2 (類(lèi)型詞:助人,非助人)的混合設(shè)計(jì),考察保護(hù)者和局外人角色的內(nèi)隱態(tài)度是否傾向于助人。結(jié)果顯示:(1)《校園欺凌旁觀者角色問(wèn)卷》包括親欺負(fù)者、保護(hù)者和局外人三個(gè)分量表,共12個(gè)項(xiàng)目。問(wèn)卷各分量表的內(nèi)在一致性信度為0.701 —0.906,分半信度為0.715—0.894,驗(yàn)證性因素分析顯示該問(wèn)卷結(jié)構(gòu)效度較好。(2) 81.69%的小學(xué)生有明確的旁觀者角色,其中保護(hù)者的比例最高(35.47%)。男生扮演親欺負(fù)者角色的人數(shù)顯著多于女生,而扮演保護(hù)者角色的人數(shù)顯著少于女生;在局外人角色上,不存在顯著的性別差異。不同旁觀者角色的年級(jí)差異不顯著。(3)校園欺凌旁觀者群體中保護(hù)者和局外人角色的內(nèi)隱態(tài)度都傾向于助人,且男生和女生之間不存在顯著差異。(4)保護(hù)者和局外人角色的內(nèi)隱態(tài)度不存在顯著差異,但他們的外顯行為表現(xiàn)不同。有46.55%的小學(xué)生的內(nèi)隱態(tài)度和外顯行為不一致。研究結(jié)論如下:(1)校園欺凌旁觀者群體包括親欺負(fù)者、保護(hù)者和局外人三種角色,其中保護(hù)者約占三分之一,所占比例最高。(2)校園欺凌旁觀者群體中保護(hù)者和局外人角色的內(nèi)隱態(tài)度均傾向于助人。(3)校園欺凌旁觀者的外顯行為和內(nèi)隱態(tài)度相分離。
【圖文】：

圖１情境－認(rèn)知模型逡逑

項(xiàng)目邐栜負(fù)者邐保護(hù)＃邐尉卜人邐＿度逡逑Ｑ２邐．８７０邐．７８１逡逑Ｑ７邐．９０２邐．８５６逡逑Ｑ１１邐．８７６邐．８２９逡逑Ｑ１４邐．８４１邐．７８５逡逑Ｑ３邐．６９７邐．６１６逡逑Ｑ１５邐－．５２２邐．６５６邐．７０５逡逑Ｑ２０邐．７４６邐．６０９逡逑Ｑ２５邐．７０１邐．６６３逡逑Ｑ９邐．４８４邐．６０４邐．６０２逡逑Ｑ１６邐．７８０邐．６１２逡逑Ｑ２１邐．６３７邐．４４９逡逑Ｑ２６邐．７４＼邐Ｊ９７邐逡逑特征值邐３．７６３邐２．３１６邐２．０２７逡逑解釋率邐３１．３５５％邐１９．２９７％邐１６．８８９％邐６７．５４１％逡逑－逡逑
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G449

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2578705