【摘要】：世界衛(wèi)生組織(WHO)將自殺干預(yù)(Suicide Intervention)界定為對(duì)有自殺計(jì)劃、行為及自殺未遂學(xué)生采取的有效干預(yù)措施以幫助學(xué)生恢復(fù)到一定的認(rèn)知、情緒及行為水平,順利度過(guò)自殺危機(jī)。為了解高校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的困境,本研究采用質(zhì)性為主,量化為輔的研究方法,對(duì)20名高校心理咨詢師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談,并采用自編的高校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的困境問(wèn)卷對(duì)126名高校心理咨詢師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)論如下:(1)本研究建構(gòu)的扎根理論的核心范疇是高校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的困境,主要包括自身困境、來(lái)訪者困境、家長(zhǎng)困境及學(xué)校困境。自身困境體現(xiàn)在知識(shí)技能欠缺,情感壓力困擾,多重角色沖突;來(lái)訪者困境體現(xiàn)在其對(duì)咨詢或咨詢師的抗拒,家長(zhǎng)困境體現(xiàn)在其不配合的態(tài)度和行為,學(xué)校困境體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)的重視度和行動(dòng)力欠缺以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作不足。(2)本研究開(kāi)發(fā)的高校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的困境問(wèn)卷包括15個(gè)題項(xiàng),采取五點(diǎn)計(jì)分的方式。問(wèn)卷由技能儲(chǔ)備,情感卷入,環(huán)境阻礙三個(gè)維度構(gòu)成。各維度分?jǐn)?shù)越高,分別表示技能儲(chǔ)備越少,情感卷入程度越高,環(huán)境阻礙程度越高。三個(gè)維度總分越高表示干預(yù)的總體困境程度越大。(3)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示高校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的總體困境接近中等水平。高校心理咨詢師在大學(xué)生自殺干預(yù)方面的技能儲(chǔ)備較好,情感卷入程度中等,環(huán)境阻礙較為明顯。(4)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示專(zhuān)職心理咨詢師和校內(nèi)兼職心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的總體困境水平要比社會(huì)外聘心理咨詢師高,情感卷入程度也比社會(huì)外聘心理咨詢師高;初級(jí)職稱(chēng)的心理咨詢師的技能儲(chǔ)備比中級(jí)職稱(chēng)和高級(jí)職稱(chēng)的心理咨詢師少。在上述研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,本研究有針對(duì)性地提出了以下對(duì)策:高校心理咨詢師應(yīng)多渠道提升自殺干預(yù)技能,積極調(diào)適情緒壓力;高校管理者應(yīng)完善與大學(xué)生自殺干預(yù)相關(guān)的政策制度,加大對(duì)心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的重視度和投入力度,建立系統(tǒng)化的危機(jī)干預(yù)工作組;家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)心理疾病的認(rèn)識(shí)和重視;大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)咨詢的信任和對(duì)咨詢師的理解。
【圖文】：

圖 3-1 高校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺困境的理論模型論校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的困境了解高校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的困境，，研究者對(duì)受訪者所描述的梳理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校心理咨詢師在實(shí)際的大學(xué)生自殺過(guò)程中面臨的的自身困境，來(lái)訪者困境，家長(zhǎng)困境和學(xué)校困境。 自身困境校心理咨詢師干預(yù)大學(xué)生自殺的自身困境主要體現(xiàn)在知識(shí)技能欠缺，情及多重角色沖突三個(gè)方面。1 知識(shí)技能欠缺校心理咨詢師在進(jìn)行大學(xué)生自殺干預(yù)的過(guò)程中，需要掌握足夠的危機(jī)

共同1 2 3 .773 0 .757 0 .717 0 .671 0 .639 0 .802 0 .791 0 .772 0 .746 0 .572 0 .779 0 .757 0 .744 0 .657 0值 3.35 3.09 2.70%） 22.30 20.58 17.98 60
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G448

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2576590