發(fā)布時間：2019-11-02 18:36

【摘要】：隱性知識作為教師專業(yè)發(fā)展和知識結構完善的重要源泉,在教師隊伍建設方面占有舉足輕重的作用。在對教師個體學習環(huán)路模型分析的基礎上,借鑒"師徒制"的相關理論探討初任教師隱性知識轉移的路徑。即隱性知識的內化-轉化-外化-習俗化,并針對每一階段的發(fā)生機制提出優(yōu)化策略,以期為學校師徒間初任教師的隱性知識轉移提供參考。

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相關碩士學位論文 前10條

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