【摘要】：為了解兒童選擇性信任的認知加工方式,本研究采用“熟悉—測試”經(jīng)典的實驗范式,在借鑒經(jīng)典的物品命名任務的基礎上,結合實驗目的對原有實驗設計進行改造,研究在認識性線索和社會性線索下“總體印象”模型對選擇性信任的影響。實驗一、實驗二均采用3*2(被試年齡*總體印象)兩因素完全隨機實驗設計,運用實驗法和訪談法,考察:(1)3-5歲兒童在認識性線索和社會性線索下是否存在選擇性信任。(2)認識性線索和社會性線索下,3-5歲兒童選擇性信任的發(fā)展情況。(3)在認識性線索和社會性線索下“總體印象”認知加工模型對3-5歲兒童選擇性信任的影響,即該模型是否是兒童選擇性信任存在“暈輪效應”現(xiàn)象的原因。(4)認識性線索和社會性線索下,3-5歲兒童“總體印象”模型的發(fā)展情況。得出了以下研究結果:(1)認識性線索下完成社會性任務時,5歲兒童認為熟悉階段命名正確的信息提供者會表現(xiàn)出更多的幫助行為。(2)社會性線索下完成認識性任務時,4歲和5歲兒童認為熟悉階段有助人行為的信息提供者更可能知道陌生物品的名稱。(3)認識性線索下完成社會性任務時,4歲兒童尚不能自發(fā)的使用“總體印象”模型進行加工,但在人為啟動該模型后,基于“總體印象”模型4歲兒童出現(xiàn)了選擇性信任現(xiàn)象。5歲兒童在選擇性信任中自發(fā)使用“總體印象”模型的能力進一步增強,自發(fā)啟動“總體印象”模型形成了選擇性信任。(4)社會性線索下完成認識性任務時,3歲尚不能自發(fā)的使用“總體印象”模型進行加工,但在人為啟動該模型后,基于“總體印象”模型3歲兒童出現(xiàn)了選擇性信任現(xiàn)象。4歲兒童在選擇性信任中自發(fā)使用“總體印象”模型的能力進一步增強,自發(fā)啟動“總體印象”模型形成了選擇性信任。5歲兒童自發(fā)啟動“總體印象”模型形成了選擇性信任,兒童使用“總體印象”模型加工選擇性信任的能力在5歲時達到最高水平。主要研究結論如下:(1)認識性線索下完成社會性任務時,5歲兒童存在選擇性信任。(2)社會性線索下完成認識性任務時,4歲和5歲兒童存在選擇性信任。(3)認識性線索下完成社會性任務時,5歲兒童自發(fā)啟動“總體印象”模型形成了選擇性信任。3-5歲兒童使用“總體印象”模型加工選擇性信任的能力隨年齡的增長逐漸增強。(4)社會性線索下完成認識性任務時,4歲和5歲兒童自發(fā)啟動“總體印象”模型形成了選擇性信任。3-5歲兒童使用“總體印象”模型加工選擇性信任的能力隨年齡的增長逐漸增強,且在5歲時達到最高水平。
文內圖片：
圖片說明：總體印象模型
[Abstract]:In order to understand the cognitive processing mode of children's selective trust, this study adopts the classical experimental paradigm of "familiarity-test". On the basis of drawing lessons from the classical naming task of objects, combined with the purpose of the experiment, the original experimental design is reformed, and the influence of the "overall impression" model on selective trust under cognitive clues and social cues is studied. In experiment 1, experiment 2 was designed with 3 鈮，

本文編號：2512403