【摘要】：明確PLE的內(nèi)涵與網(wǎng)絡環(huán)境下個人的學習過程是構(gòu)建PLE的根本問題。文章以SECI理論為視角,以活動理論作為構(gòu)建PLE的研究框架,詳細探討了學習者在進行網(wǎng)絡學習時,在知識獲取、知識組織、知識利用和知識分享這四個階段所涉及的活動要素與具體內(nèi)容,并以此構(gòu)建了SECI視角下的PLE構(gòu)建模型以及支持此模型的原型軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。
[Abstract]:Defining the connotation of PLE and the learning process of individuals in the network environment is the fundamental problem of constructing PLE. From the perspective of SECI theory and activity theory as the research framework of constructing PLE, this paper discusses in detail the activity elements and concrete contents involved in the four stages of knowledge acquisition, knowledge organization, knowledge utilization and knowledge sharing in online learning, and constructs the PLE construction model from the perspective of SECI and the architecture of the prototype software system supporting this model.
【作者單位】： 吉林師范大學教育科學學院;吉林師范大學圖書館;
【基金】：2015年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“知識管理視角下個人學習環(huán)境構(gòu)建及其效果實證研究”(項目編號:15YJC880086)
【分類號】：G434

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本文編號：2508220