【摘要】：明確PLE的內(nèi)涵與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程是構(gòu)建PLE的根本問(wèn)題。文章以SECI理論為視角,以活動(dòng)理論作為構(gòu)建PLE的研究框架,詳細(xì)探討了學(xué)習(xí)者在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí),在知識(shí)獲取、知識(shí)組織、知識(shí)利用和知識(shí)分享這四個(gè)階段所涉及的活動(dòng)要素與具體內(nèi)容,并以此構(gòu)建了SECI視角下的PLE構(gòu)建模型以及支持此模型的原型軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。
[Abstract]:Defining the connotation of PLE and the learning process of individuals in the network environment is the fundamental problem of constructing PLE. From the perspective of SECI theory and activity theory as the research framework of constructing PLE, this paper discusses in detail the activity elements and concrete contents involved in the four stages of knowledge acquisition, knowledge organization, knowledge utilization and knowledge sharing in online learning, and constructs the PLE construction model from the perspective of SECI and the architecture of the prototype software system supporting this model.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;吉林師范大學(xué)圖書(shū)館;
【基金】：2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“知識(shí)管理視角下個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建及其效果實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):15YJC880086)
【分類號(hào)】：G434

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4 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：2508220