發(fā)布時間：2019-06-15 21:25

【摘要】：目的探討翻轉(zhuǎn)課堂與微格教學(xué)法在外科臨床實踐能力培訓(xùn)中的應(yīng)用。方法將七年制中醫(yī)專業(yè)學(xué)生56人、隨機(jī)分為甲、乙、丙、丁4組。教師組:分青年教師組、高年資教師組。甲組和乙組為對照組,分別由青年教師組和高年資教師組用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);丙組和丁組為實驗組,分別由青年教師組和高年資教師組用微格教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。4組均講授外科臨床實踐技能中的"換藥、消毒、穿脫手術(shù)衣、戴手套、洗手"內(nèi)容。授課結(jié)束后按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試評分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生操作進(jìn)行評估,并對年教師組與高年資教師組教學(xué)效果進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果青年教師組有統(tǒng)計學(xué)差異(P0.01),對高年資教師無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論青年教師采用翻轉(zhuǎn)課堂與微格教學(xué)能顯著提高教學(xué)效果。
[Abstract]:Objective to explore the application of reversal classroom and microteaching method in surgical clinical practice training. Methods 56 students majoring in traditional Chinese medicine (TCM) were randomly divided into 4 groups: group A, group B, group C and group D. Teacher group: divided into young teachers group, senior teachers group. Group A and group B were taught by traditional teaching methods, while group C and group D were taught by microteaching and flipping classroom teaching method, respectively. all the four groups taught the contents of "changing dressing, disinfection, wearing surgical clothes, wearing gloves and washing hands" in surgical clinical practice skills. After the teaching, the operation of the students was evaluated according to the scoring standard of the medical practitioner examination, and the teaching effect of the annual teacher group and the senior teacher group was statistically analyzed. Results there was significant difference among the young teachers group (P 0.01), but there was no significant difference between the young teachers group and the senior teachers (P 0.05). Conclusion the use of flip classroom and microteaching by young teachers can significantly improve the teaching effect.
【作者單位】： 成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)外科;
【基金】：成都中醫(yī)藥大學(xué)校教改課題(No.JGJD201412)
【分類號】：G434;R-4

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本文編號：2500531