發(fā)布時間：2019-05-30 07:34

【摘要】：1996年,國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的《德洛爾報告》,即《學習:財富蘊藏其中》,在"學習"的視野下觀照"教育",開啟了"學習為本"的教育時代�！兜侣鍫枅蟾妗吩杏私�(jīng)濟發(fā)展與人性進步整合的學習價值觀,學會求知、學會做事、學會共處和學會成人共生的學習內(nèi)容觀,生活時間即學習時間和生活空間即學習空間的學習時空觀,以及人人都是學習者的學習主體觀�！兜侣鍫枅蟾妗返挠绊懥氨�"白皮書",是世界許多國家和地區(qū)教育政策制定的基礎(chǔ),引發(fā)了教育目的、內(nèi)容和評價層面的政策創(chuàng)新。20年來,人們不斷討論、續(xù)寫和回應(yīng)《德洛爾報告》,實施了一系列深化"學習為本"教育進程的研究課題和項目。
[Abstract]:In 1996, the International Committee on Education for the 21st Century submitted its Delors report to the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), that is, Learning: wealth contains it, and looking at "Education" from the perspective of "learning". The Delors report gave birth to the learning values of the integration of economic development and the progress of human nature, learned to seek knowledge, learned to do things, learned to coexist and learned the concept of adult symbiosis. Living time is learning time and living space is learning space, as well as the view of learning subject that everyone is a learner. Delors report has a similar influence to the White Paper. It is the basis of educational policy formulation in many countries and regions of the world, which has triggered policy innovation at the level of educational purpose, content and evaluation. For the past 20 years, people have been discussing, continuing and responding to the Delors report. A series of research topics and projects to deepen the process of learning-oriented education have been implemented.
【作者單位】： 華南師范大學價值教育研究與開發(fā)中心;
【基金】：國家社會科學基金教育學項目“學習哲學視角下學習型社會建設(shè)深化路徑研究”(課題批準號:CKA120159)的階段性成果之一
【分類號】：G511

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本文編號：2488641