【摘要】：大學教學與中小學教學存在很大差異,但學校教育實踐中兩者的差異常被忽視。大學教學的基本特點主要有:不固定的教科書與開放的知識,復雜的考核標準,不明確的學生發(fā)展路徑,不固定的教師與教學環(huán)境等。中小學教學的主要特點則是:相對固定的教科書與知識,統(tǒng)一的考核標準,明確的發(fā)展路徑,長期固定的教師與班級等。高等教育與基礎(chǔ)教育在教育性質(zhì)、教育目標和教育對象等領(lǐng)域均存在重大差異,在教育邏輯上,則有以下重要分歧:重創(chuàng)新思想與重固定知識,統(tǒng)一的考核體系與開放的評價方式,強調(diào)外在管控與強調(diào)自我調(diào)控,多元路徑競爭與固定路徑競爭,建構(gòu)開放世界與保持固定環(huán)境等。理解大學教學與中小學教學的差異,有利于高等教育與基礎(chǔ)教育的相互理解,也有利于中學生進入高校之后的自我調(diào)適。
[Abstract]:There are great differences between college teaching and primary and middle school teaching, but the difference between them is often ignored in the practice of school education. The basic characteristics of university teaching are as follows: unfixed textbooks and open knowledge, complex assessment criteria, unclear development path of students, non-fixed teachers and teaching environment, and so on. The main characteristics of primary and secondary school teaching are: relatively fixed textbooks and knowledge, unified assessment standards, clear development path, long-term fixed teachers and classes and so on. There are great differences between higher education and basic education in the fields of educational nature, educational objectives and educational objects. In terms of educational logic, there are the following important differences: emphasis on innovative ideas and emphasis on fixed knowledge. Unified assessment system and open evaluation mode, emphasis on external control and self-regulation, multi-path competition and fixed-path competition, construction of an open world and maintenance of a fixed environment, and so on. Understanding the difference between college teaching and primary and middle school teaching is beneficial to the mutual understanding between higher education and basic education, and also to the self-adjustment of middle school students after entering the university.
【作者單位】： 重慶師范大學;重慶師范大學教育學系;
【基金】：重慶市2015社科規(guī)劃課題“中國基礎(chǔ)教育基本理論與實踐邏輯研究”(項目編號:2015YBJY066)
【分類號】：G420

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