【摘要】：在教育變革的大背景下,教育評價(jià)領(lǐng)域的研究與實(shí)踐正在從"對教育的評價(jià)"向"促進(jìn)教育的評價(jià)"轉(zhuǎn)變,對教育評價(jià)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)從認(rèn)為教育評價(jià)是對學(xué)生所具備的知識(shí)技能的評價(jià),轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生獲得能力或生產(chǎn)知識(shí)的認(rèn)知過程的評價(jià)。研究參考教育評價(jià)領(lǐng)域前沿權(quán)威文獻(xiàn),總結(jié)了教育評價(jià)研究與實(shí)踐的八個(gè)轉(zhuǎn)變:教育評價(jià)的理念從知識(shí)論到認(rèn)知論,從反映論到建構(gòu)論;教育評價(jià)的目的從遴選到問責(zé),從鑒別到診斷;教育評價(jià)的內(nèi)容從知識(shí)到認(rèn)知,從Rs到Cs;教育評價(jià)的工具從標(biāo)準(zhǔn)化到情境化,從紙筆化到數(shù)字化;教育評價(jià)的要素從題目到證據(jù);教育評價(jià)的環(huán)境從封閉到互動(dòng),從強(qiáng)迫到吸引;教育評價(jià)的方式從測驗(yàn)到活動(dòng),從有形到無形;教育評價(jià)專業(yè)指南從經(jīng)驗(yàn)到規(guī)范。以此為我國教育評價(jià)領(lǐng)域的研究與實(shí)踐提供借鑒,使教育評價(jià)更好地為教與學(xué)服務(wù)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度教育部青年課題:低家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位學(xué)生抗逆力的保護(hù)機(jī)制研究(EBA130368)
【分類號(hào)】：G40-058.1

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本文編號(hào)：2471012