【摘要】：20世紀(jì)90年代以來(lái),隨著時(shí)代的發(fā)展,科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用日益顯著,世界科技先進(jìn)國(guó)家都非常重視科學(xué)教育,將其置于教育發(fā)展的優(yōu)先位置。我國(guó)科學(xué)教育是提高公民科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措,是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要途徑。自1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以來(lái),一系列與科學(xué)教育相關(guān)的政策相繼出臺(tái)。我國(guó)科學(xué)教育的目的也已經(jīng)由培養(yǎng)社會(huì)少數(shù)科技精英轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)公民的科學(xué)素質(zhì),科學(xué)教育理念逐漸與國(guó)際接軌,并且在非正式學(xué)習(xí)情境下的科學(xué)教育比較靈活和多元。
[Abstract]:......
【作者單位】： 中國(guó)科普研究所;
【分類號(hào)】：N4

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本文編號(hào)：2463544