發(fā)布時間：2019-04-12 10:49

【摘要】：隨著21世紀(jì)知識技能對當(dāng)前教育影響力的不斷加深,教育研究者渴望創(chuàng)設(shè)一種可以涵蓋所有21世紀(jì)知識技能,并且還是以學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)者、知識、評價(jià)為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。于是真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生。自產(chǎn)生以來,真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境迅速成為了國外教育界研究熱點(diǎn)之一。到目前為止,真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展具體是什么樣的狀態(tài)、能夠呈現(xiàn)出什么樣的優(yōu)勢成為了本文的研究主題。本文采用文獻(xiàn)分析法對已有的真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行綜述,呈現(xiàn)研究現(xiàn)狀;根據(jù)已有的真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境研究理論建構(gòu)模型,將其用于分析相關(guān)案例,再用案例分析法和比較分析法進(jìn)行分析,呈現(xiàn)真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)踐狀況;研究結(jié)果從不同的角度概述真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)。通過總結(jié)真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境的已有理論和運(yùn)用研究,以及本文用真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境理論模型對相關(guān)案例做出的分析,本文發(fā)現(xiàn)真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境是可以滿足新時代對人才要求的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠恰當(dāng)?shù)貙?1世紀(jì)知識技能融入其中,很好地將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,使學(xué)習(xí)者更好地為未來學(xué)習(xí)、工作、生活做準(zhǔn)備。但是,在我國當(dāng)下的教育狀況下,真實(shí)性學(xué)習(xí)面臨著來自政策、學(xué)校、教師、學(xué)習(xí)者等各方面的挑戰(zhàn)。另一方面,本文對真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境的研究在很多方面仍然存在不足,其中最主要的缺陷在于案例的選擇。本文未能將自己的分析工作用于實(shí)際案例研究,而是選擇了已有的現(xiàn)成案例加以分析�？傊�,真實(shí)性學(xué)習(xí)環(huán)境是大有可為的研究領(lǐng)域,如何將其發(fā)展得更加成熟和完善,需要教育者、學(xué)習(xí)者、家長等社會各界人士的共同努力。
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【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2456946