【摘要】：介紹新西蘭課程在教育領(lǐng)導(dǎo)力和課堂教學(xué)兩方面促進學(xué)生核心素養(yǎng)實現(xiàn)的經(jīng)驗,凸顯核心素養(yǎng)發(fā)展自上而下的支持,在反思教師角色的同時,強化學(xué)習(xí)視角,并關(guān)注家庭和社會的教育力量。
[Abstract]:This paper introduces the experience of New Zealand curriculum in promoting the realization of students' core literacy in the fields of educational leadership and classroom teaching, highlights the top-down support for the development of core literacy, and strengthens the perspective of learning while reflecting on the role of teachers. And pay attention to the educational power of the family and society.
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院環(huán)境科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：2016年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目“中小學(xué)科學(xué)教育中的語言素養(yǎng)研究——科學(xué)讀寫的教學(xué)設(shè)計與活動開發(fā)”(項目編號:2016SJD880022) 2015年江蘇省基于測試分析的跟進式改革重大研究項目“義務(wù)教育學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力研究”(項目編號:2015jyktzd-02)
【分類號】：G423

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本文編號：2456623