【摘要】：移動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者借助移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式。當(dāng)下正在發(fā)生一場信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育的改革和重構(gòu),把移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于農(nóng)村中小學(xué)校有其深刻的政策背景。農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用已具備相應(yīng)的技術(shù)條件和用戶基礎(chǔ)。未來農(nóng)村學(xué)校移動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂角色會(huì)逐漸由補(bǔ)充者向不可或缺型轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)由課堂延伸到校園空間一切可以利用的情境中,泛在學(xué)習(xí)是未來中小學(xué)校校園數(shù)字化的主要特征。同時(shí),基于碎片化應(yīng)用的微型學(xué)習(xí)也會(huì)在學(xué)習(xí)譜系中占據(jù)著越來越重要的位置。對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用帶來的益處和引發(fā)的弊端的討論尚需要進(jìn)一步的理論發(fā)現(xiàn)來提供觀念基礎(chǔ),同時(shí)實(shí)踐應(yīng)用層面亦暴露出許多與學(xué)生發(fā)展有關(guān)的教育性問題。
[Abstract]:Mobile learning is a digital learning model for learners to carry out learning activities by means of mobile devices. At present, there is an information technology reform and reconstruction of traditional school education, the application of mobile learning in rural primary and secondary schools has its profound policy background. The mobile learning application of primary and secondary schools in rural areas has corresponding technical conditions and user base. In the future, the classroom role of mobile learning in rural schools will gradually change from supplemental to indispensable. Learners' learning activities will extend from classroom to all available situations in campus space. Ubiquitous learning is the main feature of digital campus in primary and secondary schools in the future. At the same time, micro-learning based on fragmentation application will play a more and more important role in learning pedigree. The discussion of the benefits and disadvantages of the mobile learning application needs further theoretical discovery to provide the conceptual basis. At the same time, many educational problems related to the development of students are exposed at the practical application level.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)民族教育信息化教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：云南師范大學(xué)博士科研啟動(dòng)項(xiàng)目“抗戰(zhàn)時(shí)期國立邊疆學(xué)校的創(chuàng)辦及其意義”階段性成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2449000