【摘要】：學(xué)習(xí)分析是大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用,近年來得到了廣大教育研究者的密切關(guān)注�；诳梢暬芯康囊暯�,結(jié)合文獻(xiàn)分析、詞頻分析、共詞聚類分析、相關(guān)分析等方法,梳理了國(guó)內(nèi)近五年來有關(guān)學(xué)習(xí)分析的文獻(xiàn),分析了過程模型、技術(shù)工具、典型應(yīng)用等方面的理論研究現(xiàn)狀,總結(jié)了當(dāng)前研究存在的局限及學(xué)習(xí)分析未來發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
[Abstract]:Learning analysis is a typical application of big data technology in the field of education, which has been paid close attention by many educational researchers in recent years. Based on the visual research perspective, combined with literature analysis, word frequency analysis, coterm clustering analysis, correlation analysis and other methods, this paper combs the literature about learning analysis in recent five years in China, analyzes the process model, technical tools, and so on. The present situation of theoretical research on typical applications is summarized. The limitations of current research and the opportunities and challenges facing future development are summarized.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;浙江師范大學(xué)智慧教育研究院;
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“大數(shù)據(jù)背景下的在線學(xué)習(xí)分析技術(shù)與應(yīng)用研究”(2015SCG358) 浙江師范大學(xué)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科基地年度課題“基于大數(shù)據(jù)的在線學(xué)習(xí)分析研究”
【分類號(hào)】：G434

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10 重慶市教育評(píng)估院院長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng) 龔春燕;實(shí)施新學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

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2 付亦寧;本科生深層學(xué)習(xí)過程及其教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2014年

3 張鈺e，

本文編號(hào)：2396881