【摘要】：隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、傳感技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,以及大規(guī)模在線課程教學(xué)的開展,基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)決策環(huán)境日臻成熟。從數(shù)到數(shù)據(jù)再到大數(shù)據(jù),不僅是數(shù)據(jù)的積累和結(jié)構(gòu)性、功能性變化,也伴隨著人們思維方式、行為方式的轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)應(yīng)用使教學(xué)決策的主體從人泛化和分化到技術(shù),不僅解放了教師的勞動,而且使決策依據(jù)更豐富、過程更合理、結(jié)果更實用。但大數(shù)據(jù)分析容易忽視教學(xué)過程的因果性,并可能威脅到教學(xué)決策過程中的價值規(guī)范,因此仍不能有效解決"數(shù)"與"不可數(shù)"、"預(yù)測"與"不可預(yù)測"等終極性教學(xué)問題。這一問題的根源與技術(shù)的理想和現(xiàn)實之間的差距有關(guān),也與數(shù)據(jù)本身的客觀性基礎(chǔ)有關(guān)。盡管如此,大數(shù)據(jù)拉近了可能和現(xiàn)實的距離,其應(yīng)用于教學(xué)決策是教學(xué)方法嘗試的一小步,也是教學(xué)變革的一大步。
[Abstract]:With the development and application of Internet of things, cloud computing, sensor technology and large-scale online course teaching, the teaching decision-making environment based on big data is becoming more and more mature. From counting to data to big data, it is not only the accumulation and structure of data, the functional change, but also the change of people's way of thinking and behavior. Big data's application not only liberates the teacher's labor, but also enriches the decision basis, the process is more reasonable and the result is more practical. However, big data's analysis is easy to ignore the causality of teaching process and may threaten the value criterion in the process of teaching decision, so he can not effectively solve the ultimate teaching problems such as "number" and "uncountable", "prediction" and "unpredictable". The root of the problem is related to the gap between the ideal and reality of technology and the objectivity of the data itself. However, big data has drawn closer the distance between possibility and reality. The application of big data in teaching decision-making is a small step in teaching method and a big step in teaching reform.
【作者單位】： 河南大學(xué)護理與健康學(xué)院;
【基金】：河南省2017年度科技計劃發(fā)展項目“物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展驅(qū)動教育模式創(chuàng)新研究”(項目編號:172400410305)研究成果
【分類號】：G420

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本文編號：2396448