【摘要】：為改變我國英語教學(xué)普遍"費(fèi)時低效"的現(xiàn)實(shí),滿足學(xué)生個人和社會發(fā)展的需求,雙語教學(xué)這種"新型"的教學(xué)模式被廣泛討論。實(shí)際上,雙語教學(xué)在我國早有淵源,清末教會學(xué)校中便出現(xiàn)過雙語教學(xué)。本文梳理了清末到現(xiàn)在百余年間雙語教學(xué)的歷史,旨在分析其歷史發(fā)展特點(diǎn),并總結(jié)其主要?dú)v史經(jīng)驗(yàn),即:(1)雙語教學(xué)應(yīng)保證民族尊嚴(yán);(2)雙語教學(xué)需要豐富的外語資源;(3)雙語教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生外語水平。期望對后面的研究提供一些參考。
[Abstract]:In order to change the "time-consuming and inefficient" reality of English teaching in China and to meet the needs of students' personal and social development, bilingual teaching, a "new" teaching model, has been widely discussed. In fact, bilingual teaching has long existed in China, and bilingual teaching appeared in church schools in the late Qing Dynasty. This paper combs the history of bilingual teaching from the end of Qing Dynasty to the present in order to analyze its historical development characteristics and summarize its main historical experiences: (1) Bilingual teaching should guarantee national dignity; (2) Bilingual teaching needs abundant foreign language resources, (3) bilingual teaching should consider students' foreign language proficiency. It is expected to provide some reference for the later research.
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【分類號】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2388151