【摘要】：舒伯特對(duì)于范式在課程研究領(lǐng)域運(yùn)用的闡釋是理解課程研究發(fā)展的重要向度,課程研究的發(fā)展經(jīng)歷了前范式時(shí)期、常規(guī)科學(xué)時(shí)期和科學(xué)革命時(shí)期,每次的轉(zhuǎn)變與發(fā)展都是課程研究對(duì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)適應(yīng),體現(xiàn)出各種范式存在的時(shí)代合理性,也預(yù)示著未來復(fù)雜化和綜合化的走向。
[Abstract]:Schubert's interpretation of the application of paradigm in the field of curriculum research is an important aspect of understanding the development of curriculum research. The development of curriculum research has experienced the period of pre-paradigm, the period of conventional science and the period of scientific revolution. Each change and development is the dynamic adaptation of curriculum research to social development, which reflects the rationality of the existence of various paradigms, and also indicates the trend of complexity and integration in the future.
【作者單位】： 上海師范大學(xué);曲阜師范大學(xué);
【基金】：教育部人文社科2014年度青年基金項(xiàng)目(14YJC880036)研究成果之一
【分類號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：2362234