發(fā)布時間：2018-11-22 08:03

【摘要】：我國鄉(xiāng)村教育面臨的主要問題之一是新生代教師流失嚴(yán)重,導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師隊伍青黃不接。作為鄉(xiāng)村教育的新生力量和未來的中流砥柱,如何留住這部分教師直接影響到鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。本文借鑒組織嵌入理論,從犧牲、聯(lián)系和匹配三種典型的"個體-組織"依附關(guān)系視角闡釋了A教師離職行為背后的原因。研究認(rèn)為,僅僅依靠豐富的物質(zhì)已經(jīng)難以留住新生代鄉(xiāng)村教師,除此,情感需求的滿足、自我價值的實現(xiàn)和教育理念的契合等都是影響他們工作行為的重要因素。
[Abstract]:One of the main problems of rural education in China is the serious loss of new generation of teachers, which leads to the shortage of rural teachers. As the new force of rural education and the mainstay of the future, how to retain this part of teachers directly affects the sustainable development of rural education. Based on the theory of organizational embedding, this paper explains the reasons behind A teachers' turnover behavior from the perspectives of sacrifice, connection and matching between individual and organization. It is believed that it is difficult to retain the new generation of rural teachers only by relying on abundant materials. Besides, the satisfaction of emotional needs, the realization of self-worth and the fit of educational ideas are all the important factors that affect their work behavior.
【作者單位】： 中國海洋大學(xué)教育系;青島市教育科學(xué)研究院;
【基金】：中國海洋大學(xué)2017年基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)校青年教師科研專項基金項目“校長領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響機(jī)制研究”(201713003) 國家社會科學(xué)基金2016年度教育學(xué)青年課題“鄉(xiāng)村教師‘自我生長’模式的理論與實踐研究”(CGA160172)的部分成果
【分類號】：G525.1

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本文編號：2348617