【摘要】：以信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)改革的必然選擇。教育信息化帶來學(xué)生需求的改變和課堂教學(xué)環(huán)境的改變,由此引發(fā)教育教學(xué)創(chuàng)新的訴求。教育教學(xué)創(chuàng)新既需滿足新一代學(xué)習(xí)者更強(qiáng)烈的主體意愿,為其提供更多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),助其建構(gòu)更網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系和養(yǎng)成更具創(chuàng)新性的問題解決能力,又需要妥善應(yīng)對(duì)信息技術(shù)融合教育教學(xué)時(shí)不同內(nèi)容載體帶來學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為差異、新一代學(xué)習(xí)者期待的課堂差異性管理、技術(shù)融合課堂中教師關(guān)注點(diǎn)的常態(tài)化轉(zhuǎn)移以及教師整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)普遍性缺乏等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)�；�"重塑教與學(xué)方式,重構(gòu)課堂形態(tài)是信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新的基本路徑"這一核心理念,提出三位一體的創(chuàng)新路徑框架,既可作為教師課堂教學(xué)的參照指南,也適用于教育行政部門開展教育教學(xué)創(chuàng)新質(zhì)量分析和評(píng)估。
[Abstract]:It is an inevitable choice to promote the innovation of education and teaching by information technology. Education informatization brings about the change of students' demand and the change of classroom teaching environment, which leads to the demand of education and teaching innovation. The innovation of education and teaching should not only satisfy the stronger will of the new generation of learners, provide them with more diversified learning activities, but also help them to construct a more networked knowledge system and develop a more innovative problem-solving ability. It is also necessary to deal with the differences in learners' learning behaviors brought about by different content carriers in the process of integrating information technology education and teaching, and the management of classroom differences expected by the new generation of learners. In the classroom of technology integration, teachers' attention is transferred regularly and the universality of subject teaching knowledge of teachers' integration is lacking. Based on the core idea that "reshaping the teaching and learning mode and reconstructing the classroom form is the basic path of information technology to promote the innovation of education and teaching", this paper puts forward a trinity innovation path framework, which can be used as a reference guide for teachers' classroom teaching. It also applies to the analysis and evaluation of educational innovation quality.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部智慧學(xué)習(xí)研究院;
【基金】：北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)2017年度北京市科技計(jì)劃項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)教育個(gè)性化學(xué)習(xí)開放服務(wù)平臺(tái)研發(fā)與應(yīng)用”子課題“面向在線教育的數(shù)字教育資源共享標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與創(chuàng)新服務(wù)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):D171100003417003)研究成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2346641