【摘要】：文章針對數(shù)字化學習資源建設中存在的缺乏用戶體驗考量、缺少用戶體驗模型等問題,依據(jù)用戶體驗的內容結構、用戶體驗的理論模型和數(shù)字化學習資源的功能與特征,構建了"一個核心價值、四個內容結構、九個構成要素和兩個體驗層次"的數(shù)字化學習資源的用戶體驗模型,回應了"什么樣的學習資源最有效"的問題。同時,文章以微課為例,利用數(shù)字化學習資源的用戶體驗模型衍生出微課用戶體驗模型,將其作為微課開發(fā)的理論依據(jù)和微課評價的判斷標準。期望數(shù)字化學習資源建設者能利用數(shù)字化學習資源的用戶體驗模型,不斷優(yōu)化資源的設計與開發(fā),從用戶體驗視角提高資源的建設水平。
[Abstract]:This paper aims at the problems in the construction of digital learning resources, such as the lack of user experience consideration and the lack of user experience model, according to the content structure of user experience, the theoretical model of user experience and the function and characteristics of digital learning resources. This paper constructs a user experience model of "one core value, four content structures, nine elements and two levels of experience", which responds to the question of "what kind of learning resources are most effective". At the same time, taking micro-lesson as an example, this paper uses the user experience model of digital learning resources to derive the micro-lesson user experience model, which is regarded as the theoretical basis of micro-lesson development and the judgment standard of micro-lesson evaluation. It is expected that the constructors of digital learning resources can make use of the user experience model of digital learning resources, optimize the design and development of resources, and improve the construction level of resources from the perspective of user experience.
【作者單位】： 武漢體育學院體育工程與信息技術學院;中南民族大學教育學院;武漢大學大學生工程訓練與創(chuàng)新實踐中心;
【基金】：2015年度國家自然科學基金青年項目“我國開放教育資源項目質量監(jiān)測評價及質量保證策略研究——基于用戶滿意度視角”(項目編號:71503278)的階段性研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2331927