【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在全球范圍受到了極大的關(guān)注,國(guó)內(nèi)在學(xué)術(shù)上對(duì)其研究也呈現(xiàn)出井噴態(tài)勢(shì)。目前人們對(duì)在中國(guó)現(xiàn)有的教育環(huán)境下實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的成效仍有不同看法。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的話題,本文以動(dòng)機(jī)的自我決定理論為框架,從微觀視角對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行分析,探討翻轉(zhuǎn)課堂在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面所起的作用,以及在我國(guó)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)實(shí)意義,以期對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià)提供新的思路。
[Abstract]:Flipping classroom teaching model has received great attention in the world, and domestic academic research on it also presents a blowout situation. At present, there are still different views on the effectiveness of flip classroom in the present educational environment in China. How to stimulate students' learning motivation has always been a topic of concern in the field of education. Based on the self-determination theory of motivation, this paper analyzes the flipping classroom from a micro perspective, and probes into the role of flipping classroom in motivating learning motivation. And the practical significance of implementing flipping classroom in our country, in order to provide a new idea for the evaluation of flipping classroom.
【作者單位】： 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2324299