【摘要】：在占有相關(guān)史料和國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上,通過梳理"普萊西案"的發(fā)生經(jīng)過,分析案件的時代條件,重新討論該案判決所確定的"隔離但平等"原則的時代合理性,并對該案在美國黑人教育發(fā)展歷史中的地位進(jìn)行重新評價,我們認(rèn)為,在當(dāng)時的歷史條件下,隔離客觀上有助于保護(hù)黑人享受相對平等的教育權(quán)利,黑人教育的發(fā)展進(jìn)程并未因該案判決受到不利影響。
[Abstract]:On the basis of possessing relevant historical data and domestic and foreign research achievements, through combing the occurrence of Plessy case, analyzing the time condition of the case, discussing the rationality of the principle of "isolation but equality" determined by the judgment of this case. And to re-evaluate the status of the case in the history of the development of black education in the United States. We believe that under the historical conditions at that time, segregation objectively helps to protect blacks' enjoyment of relatively equal rights in education. The development of black education was not adversely affected by the judgment.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【基金】：北京市社會科學(xué)基金重大項目(15ZDA25)
【分類號】：G571.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2306975