【摘要】：親子關(guān)系平衡狀態(tài)是中國本土文化下個(gè)人在親子關(guān)系中所呈現(xiàn)的狀態(tài)。自我價(jià)值感、親子溝通可能是影響親子關(guān)系平衡狀態(tài)的重要因素,因此文本對親子關(guān)系平衡狀態(tài)的四種類型進(jìn)行研究,并探討自我價(jià)值感、親子溝通和親子關(guān)系平衡狀態(tài)之間的關(guān)系。研究一:采用質(zhì)性研究的方法,對18名初中生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談,平均每人受談時(shí)間為15分鐘,共形成文本量24256字,并對文本資料進(jìn)行質(zhì)性分析,研究結(jié)果如下:(1)親子關(guān)系平衡狀態(tài)的四種類型的初中生各有其特征表現(xiàn),特征差異主要體現(xiàn)于在親子關(guān)系中所處的情緒狀態(tài),沖突解決策略,個(gè)體行為與父母要求的符合程度,相處方式的滿意度這四個(gè)方面。(2)家庭教養(yǎng)方式、親子溝通、換位思考是影響親子關(guān)系平衡狀態(tài)的主要因素。研究二:對兩所中學(xué)494名初中生進(jìn)行量表施測,采用t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等研究方法對親子關(guān)系平衡狀態(tài)、自我價(jià)值感、親子溝通進(jìn)行調(diào)查分析,并進(jìn)一步探討了三者的關(guān)系。研究結(jié)果表明:(1)初中生的自我價(jià)值感在性別、獨(dú)生與否上存在顯著差異,在年級(jí)上不存在顯著差異;初中生的親子溝通在性別、年級(jí)上存在顯著差異,在獨(dú)生與否上不存在顯著差異。(2)親子關(guān)系平衡狀態(tài)的不同類型在親子溝通的各維度、自我價(jià)值感的各維度上呈現(xiàn)顯著差異。(3)初中生親子關(guān)系平衡狀態(tài)、自我價(jià)值感、親子溝通三者在各維度上呈現(xiàn)顯著相關(guān)。(4)親子溝通在自我價(jià)值感與親子關(guān)系平衡狀態(tài)之間起到部分中介作用。
[Abstract]:The balance of parent-child relationship is the state of individual in parent-child relationship in Chinese native culture. Self-worth, parent-child communication may be an important factor influencing the balance of parent-child relationship. The relationship between parent-child communication and the balance of parent-child relations. Research 1: 18 junior middle school students were interviewed with semi-structured interviews by qualitative research method. The average duration of each student was 15 minutes, and the text volume was 24256 words, and the qualitative analysis of the text data was carried out. The results are as follows: (1) four types of junior high school students in the balance of parent-child relationship have their own characteristics, the differences of characteristics are mainly reflected in the emotional state in the parent-child relationship, conflict resolution strategies. (2) Family rearing style, parent-child communication and consideration of others are the main factors affecting the balance of parent-child relationship. Study 2: 494 junior middle school students in two middle schools were tested with the method of t test, variance analysis, correlation analysis, regression analysis, and so on. The balance of parent-child relationship, self-worth, parent-child communication were investigated and analyzed. Furthermore, the relationship between the three is discussed. The results show that: (1) there are significant differences in the sense of self-worth of junior high school students in gender, only children or not, but there is no significant difference in grade; There were significant differences in gender and grade of parent-child communication among junior high school students, but there was no significant difference in only children or not. (2) different types of parent-child balance were in each dimension of parent-child communication. There are significant differences in each dimension of self-worth. (3) the balance of parent-child relationship, self-worth, (4) Parent-child communication plays a part of intermediary role between self-worth and the balance of parent-child relationship.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2306371